浅谈播音主持未来发展趋势及教育

浅谈播音主持未来发展趋势及教育

吕育泽

吕育泽（哈尔滨师范大学传媒学院播音主持专业，黑龙江哈尔滨150000）

摘要：随着时代的发展，人们精神文化需求日益增长，广电行业对传媒人才的需求也逐渐增加。而这种情况不仅对播音主持人才的培养模式提出了更高的要求，也为传媒人才的发展指明了方向。这就要求传媒人才和播音主持教师要具有更全面和综合的知识，以及更强的实践能力。

关键词：增加知识储备；紧跟一线动态；因材施教；掌握信息技术

1播音主持发展趋势

二十世纪八十年代中央电视台《为你服务》主持人沈力是我国第一位有固定栏目的专职电视节目主持人。随着科技的进步与新闻事业的发展，节目主持人也在不断前进，主持人的专业素质不断提高，个性特点更加鲜明。

1.1素质全面化。对于所有新闻工作者来说，素质全面是基本要求，这点对于节目主持人来说显得更加重要。没有全面的素质，就不能很好的应对主持中遇到的各行各业的人士与各种各样的问题。电视主持不但要求主持人有广博的知识，还需要临场发挥、现场反应、引导、沟通、协调、组织等多方面的能力。有全面的素质不是对主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目标，目前，有不少素质全面的主持人已经出现和正在出现，就是一个很好的明证。目前以后很多主持人具有全面的素质，并在媒体工作的过程中充分展现了他们的素质全面化。只有素质全面才能在未来节目主持人的竞争中脱颖而出、占有一席之地。

美国哥伦比亚广播公司（CBS）的著名主持人爱德华·默罗。他二战期间在英国进行“这里是伦敦”的现场报道，其中多次是在英国广播公司的大楼楼顶上进行的，在这里广播需要冒着被德军轰炸的危险。在德军空袭开始后，默罗在现场的广播使美国民众听到了完全真实的战争。这时他是战地记者，也是编辑和播音员，他有无所畏惧的精神、冷静自若的头脑和坚定的正义感，也有出口成章、激起听众爱与恨的能力，这才是名副其实的节目主持人。我们不难发现，一个优秀的主持人多数都做过记者。做主持人之前或者在成为优秀的主持人之前，要经过记者工作的锤炼，这是一个不容忽视的趋势。做记者的经历可以丰富阅历、加深对新闻工作的理解、提高业务素质，这些对节目主持人来说都是不可或缺的。许多主持人工作都要涉及到采访、写作等记者实务，记者工作可以为主持人工作打下很好的基础。

1.2偶像个性化。这个崇尚个性的时代，偶像化的主持人成了一个节目的代名词。个性化的，创新的主持风格，语言特点受到了广大观众的喜爱。每个节目都有其自己的特点，有的庄重可信、敏锐尖刻、爱憎分明，有的热情风趣、活泼可爱，有的优雅大方。电视台也会据此对主持人进行科学合理的分工。很多名牌栏目培养了一批著名节目主持人，不少优秀主持人也以其独特的个人魅力造就了一批名牌栏目。他们使这些节目产生了品牌效应。

全国广播公司（NBC）的唐穆·布罗卡则因其平易流畅、滑稽幽默而又公正中立、富有权威性的主持特色而成名。还有国外很多主持人，他们已成为美国家喻户晓的明星，他们与好莱坞超级电影巨星有着几乎同等的知名度，他们不但为各自所属的电视网带来极大的声誉，而且带来了可观的经济效益，这就是明星效应。我国湖南卫视的《快乐大本营》开办15年，主持人何炅以其幽默、搞笑、机敏赢得了中国广大观众的喜爱。何炅本人也成为很多观众心目中的偶像。

1.3众口不再难调。目前，很多节目的主持人，由一人发展为多人主持同一档节目，每个主持人都具有鲜明的个性，充分满足了观众的喜好，众口不再难调。一个人的力量是有限的，有强项也有弱项，许多事件或节目又非一人所能把握，在重大事件的报道或大型节目、综合节目的主持上难免力不从心，另外由一个人来主持节目有时会显得单调呆板、缺乏生气。而多人主持则可以分工配合、优势互补、活跃局面，有效地弥补单个人主持节目的不足。比如大多数综艺节目都由数人来主持，湖南卫视的《快乐大本营》已由最初的两人主持发展到现在由五人主持。不断的高进，从而使节目经久不衰。

1.4虚拟主持。伴随着计算机技术和网络的发展，一种新鲜的主持方式诞生了——虚拟主持人。虚拟主持人是人们利用数字技术制造出来的担负主持人职责的三维动画形象。2000年12月23日，在吉林电视台《网迷时空》栏目中，一个身着半袖T恤的短发虚拟女主持人向大家问好。而韩国任职互动音乐电视主持人的丽丽在电视上的表现很不错，言语机智，甚至会媚笑、撒娇、开玩笑。英国互联网新闻导播员安娜诺娃有1.4亿美元的惊人身价，她黛青色的秀发，水汪汪的大眼睛，磁性十足的声音，给人以极其深刻的印象。2001年7月13日，在北京申奥最关键时刻，门户网站搜狐的新闻中心即时开通了新闻聊天室，全新的“虚拟新闻主持人”也闪亮登场。2001年中央电视台推出首位虚拟主持人——名为“伊妹儿”的妙龄女郎。天津电视台也在2001年初出现名为“言东方”的男“虚拟主持人”。据了解，目前世界已经出现虚拟人约20名，而这种虚拟人主要分布在传媒单位，有主持人，也有歌手和运动员。

2播音主持教育

播音主持的发展日益广泛，同时对主持人的需求量也日益扩大，那么播音主持教育就应运而生了。近些年，播音主持培训着实的火了一把。播音主持专业也热了起来。而面对良莠不齐的“追梦者”，我们的播音主持教育又要怎样发展呢？

社会发展对播音主持专业人才的需求增加，同时对播音主持专业人才培养模式提出了更高的要求。这就要求播音主持教师具有更广泛的知识实践创新能力。

2.1增加知识储备。在已经来临的知识信息时代，社会的信息拥有量不断呈现扩张的趋势，知识贫乏将很难适应社会发展，这就要求播音主持教师要扩张知识含量，以自身良好的便适应急知识信息的急速扩张。播音主持是一向与人沟通的学科，所以师生关系不再是单项传递的关系，而是双向交流的关系。营造良好的师生关系，构成双向交流关系，教师也会从学生那里学习到新的知识，观点。更紧跟时代步伐。

2.2紧跟一线动态。播音主持教师要求具有较强的实践能力，紧跟一线动态，能够更加快速的得到新鲜的消息，使学生得到新鲜的咨询，以便迎接社会快速发展的挑战。

2.3因材施教。每一个“追梦者”都有自己的长处和弊端，怎么才能让他们将自己最优秀的一面发挥出来？怎样才能弥补他们的不足？这就要求播音主持教师因材施教，根据他们自身的特点训练。

有些学生知识渊博，属于“学者型”，但在“主持”方面尚欠火候，显得稚嫩。那就要培养他们的实践能力，训练他们对现场的掌控能力和紧急情况应对能力。有些学生具有极强的活跃局面、调动观众的“煽情”能力，但在知识储备方面却捉襟见肘，时不时闹出常识上的笑话。这种学生就要在其知识储备和运用方面下手，增加其知识储备量，并把这些知识良好的运用在实际当中。

2.4掌握信息技术。这个时代需要的是全方位的人才，仅凭单一的学科专业知识“打天下”是行不通的。而掌握信息技术对播音主持教师是尤为重要的。在教学过程中也起到了不可缺少的作用。在播音主持艺术教育教学中，应借助计算机技术、网络技术等这些现代化的教学手段来改革教学模式、教学方法、学习模式、评价方法、学习手段，用全新的观念和理论去审视播音教育和教学活动的各个领域和环节。

在信息技术对教育产生巨大影响的今天，如果我们仍用老眼光来对待新问题，不了解信息社会传媒教育观念的丰富内涵，教学方法、教学手段都一成不变的话，不仅不能推动信息社会教育的发展，反而会阻碍传媒教育事业的进步，导致教育的发展与时代发展的极不合拍。

播音主持教育除了提高教师的专业素质之外，更需要为学生提供更多的实践平台，“实践出真知”，要在理论指导的基础上参与实践，只有这样才能不断提高学生的专业性，为这些“追梦者”搭建一个成功登上梦想宝座的天梯。