静待花开

静待花开

王革新

山东省济南市章丘区第一中学250200

台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》中有这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来……”那是多美的教育场景啊！世界上没有两片相同的树叶，要承认学生之间的差异。学生是成长的孩子，难免出错，要允许学生犯错。有时学生认识错误的时机还未成熟，需要教师的宽容和等待。用等待花开的耐心去等待那些孩子长大，用爱子之心去对待他们等待他们……

2015年7月，我担任高三、七班班主任。早就听说，班内有几个很让老师头疼的人物。现在，听说换了女班主任，更是摆出一副有恃无恐的样子。有好心的老师偷偷告诉我：“处理几个，杀一儆百！”但是，教师强烈的的责任心和使命感不允许我这么做！即使是最顽劣的孩子，也是父母眼中的宝。我的学生，“一个也不能少”！

李虎，肥头大耳，乍一看，是一个笑面菩萨。不过，据任课教师反映，他时常无缘无故旷课。几次下来，我找他谈话，他搬出一大堆让你哭笑不得的理由。于是，我暗暗在学生中查访事情真相。原来，他的网瘾很大，时常控制不住外出上网。按校规，上课时间外出上网是要被处分的。这样发展下去，结果可想而知。在大多数人看来，由于他平时学习很差，事情发展下去，处分也就算了。甚至他自己也或多或少地有了这种破罐破摔的思想。可是，经过我细心观察，发现他有乐于助人的一面，如经常帮同学做值日、打饭，同学有病，他总是跑前跑后……我想，既然他身上有这么多闪光点，就是个可以挽救的学生。我一次又一次主动找他谈话，故意在不经意间问起他上网的事，他却摇头矢口否认，并且一副信誓旦旦受委屈的样子。我有些伤心，但却不想放弃。于是，在他又一次“神秘失踪”后，我打电话叫来他的父母。我独自一人来到那个早被我发现的网吧，当我进去把他叫出来后，他的脸一下子变黄了。这时，我什么也没说，只是告诉他，他的父母来找他了。按照我的安排，他的父母也是什么也不问，只是嘘寒问暖，从生活上、精神上鼓励他好好学习。当然，从经济上控制了他的多余消费。事后，他主动来找我，痛哭流涕，承认自己不该上网，更不该撒谎骗老师。他希望我再给他一次机会，让我看他以后的实际行动。我答应了。以后，直到毕业，他果然不再上网，并焕发出百倍的精力投入学习中去。最后，他以比较理想的成绩考上了山东艺术学院。这是老师、同学们甚至包括他的家长所没想到的。

冯刚，身材健硕，仗着一身的力气，经常欺负同学。前任班主任曾这样评价他：惹祸的祖宗！果不其然，我接手的第三天，一个同学鼻子流着血跑来找我，说他课间不小心碰掉了冯刚的书，他挥拳便打……我把冯刚找到办公室后，他低着头，小声地说：“老师，我错了，保证再也不犯了。”可是，不几天，又有一个同学跑来告状，说冯刚又打了他……叫他来谈话，他依然又是一番“诚恳”地承认错误……如此三番，几次下来，我才知道，为什么老师们都对他如此头疼，却毫无办法了。问题要从根本上解决。于是，我在私下里了解了他的许多情况，知道他由于基础弱，学习上欠账多，成绩一向不理想，是同学们眼中的名符其实的差等生。许多集体活动都没人想到他。他自己产生了破罐破摔混日子的思想，同时，对班级和老师、同学产生了一定的抵触情绪。怎么办？这个状态，这样下去，不定什么时候，要出大事。并且，这样的学生一旦学校放弃，流入社会，后果不堪设想。但是，我同时也了解到，他体育方面有特长。这时，学校运动会正在准备当中，我和班长商量，让他挑大梁，一下子把他推到了同学们面前。在竞争最激烈的班级接力赛中，赛场上气氛达到了白热化，到了第三棒，我们班里离第一名还差那么一点点，这时，我灵机一动：“让冯刚上！”在同学们的加油声中，在无数双热切的眼睛注视下，我冲他挥了挥拳头，他的眼睛一下子亮了起来。在比赛中，他使出了浑身的力量，终于不负众望，第一个冲到了终点……同学们沸腾了，围着他欢呼起来。从那时起，他一下成了班上的“小名人”。课余时间，同学们时常同他谈起当时激动人心的一幕。由于体会到了成就感和班级荣誉感，他变得不再漠然，不再情绪化，对班级、同学热心起来。这时，我根据他自控能力弱的毛病，安排他担任了我们班的纪律委员。这样，又无形中让全班同学来监督他的言行。结果，一直到高考，班内秩序井然。最后，因为自己的努力，他也被一所专科学校录取。临行前，他专门跑来向我辞行，说：“老师，谢谢你，要不是你，我也许早就退学了……”

证据凿凿，处分退学，可能带来的将是两个未成年少年浪迹社会，四个父母身心破碎，两个家庭的希望彻底破灭。这样的结果，是我们每一个人都不愿看到的。在一片反对声中，我留下了他。虽然后来的跟踪教育花费了我大量的时间，但最终使他学有所成。

每个班级都会有一些特殊的学生，主要是指那些行为、习惯等有一定偏差的学生。对他们的教育帮助当然可以从发现他们的闪光点入手，给予鼓励表扬，激发他们追求上进的信心和勇气。但是在实际过程中，他们往往会出现“反复”。老师应该有足够的耐心、爱心和宽容，相信每一个学生都是要求向上、希望得到别人认可的。

法国作家拉封丹写过这样一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上大衣脱掉。北风猛烈吹起寒风凛冽刺骨，结果行人都把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹，带来风和日丽之感，于是人们纷纷解开纽扣，脱掉大衣，因而南风获得了胜利……老师在教育教学中要学会适当运用“南风”法则，怀着宽容之心去善待每一位学生，以人为本，真正去尊重和关爱学生，推行严格中不失宽容的教育方式，等待每一朵花绽放出自己世界里无与伦比的春天！