吴维彩山东省青岛市莱西实验小学266600
课堂教学是一种目的性和意识性都很强的师生双边活动,是培养学生综合能力的舞台和锻炼学生生存本领的阵地。要使课堂教学达到最优化,教师就必须深入研究课堂教学艺术,激发学生学习兴趣,让学生在潜移默化中乐于学习,勇于探索,达到点有所通、启有所发、导有所悟。作为一名小学信息技术教师,如何在课堂教学中形成自己独特的教学艺术风格呢?
一、创设情境,激发兴趣
夸美钮斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”只有创设生动的学习情境,教学内容丰富多彩,才能充分调动学生的学习热情。学生感兴趣的内容都是与丰富多彩的生活息息相关的,要让教学内容贴近学生的生活,使学生能将学到的知识真正运用到生活当中去,创设一种“做中学、学中做”的学习环境,缩短知识与应用之间的差距。例如:我在教《运用PowerPoint制作电子贺卡》这一课时,紧紧围绕生活实际,利用母亲节快到了为契机,出示母亲节情景画面,引出问题。看完这个短片以后,你们有什么想说的?你们都知道母亲节,你们可知道母亲节是哪一天吗?母亲整日为我们的生活与学习操劳,我们应该学会感激母亲,学会回报母爱,母亲节快到了,你们想给妈妈送一张自己亲手制作的贺卡吗?学生在情感的体验和美的感受中激发了强烈的学习兴趣。
二、直观教学,加深记忆
在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。如教学“认识键盘”时,我先提问:“空格键、换档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符,其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头,其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头,其作用是删除光标前面的字母,相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。
三、观察对象,培养能力
对象的方法与理论在计算机科学中有着非常巨大的应用,它被认为是计算机科学中的最重要方法之一。其实我们对客观世界的认识也是通过对一个个对象的认识来实现的。例如动物、植物、有形物体和无形物体,他的不同性质决定着不同用途。在教学中,通过对Wind。ws中不同元素进行类似的处理,有利于学生对各种操作对象统一认识,形成一套完整的知识结构体系。例如在文件类型教学中,可以把文件比作不同种类的动物或植物,不同动物它的属科不同,秉性不同,文件也可以看成一个对象,它有文件名、文件类型、大小、最后修改的日期时间、图标、打开的应用程序、只读、存档、隐藏等属性,不同植物生长的环境不同,不同类型的文件也要有相对应的应用程序窗口才能打开。在教学中,多让学生仔细观察,发现不同文件类型的图标和扩展名不同,它的内容也不同,教师再通过打开各自应用程序窗口,让学生完全明白不同文件它处理的对象是不同的,使学生对不同对象有一个完整的认识,培养了学生分析和解决问题的能力。
四、设置问题,自主学习
基础理论知识的传授依靠教师,而实践操作却很大部分需要学生自行解决,在教学中设置相关任务,通过自主操作、集体讨论,解决问题,这是信息技术课教学常用的方法。跟其它学科相比,软件的操作变化多端,而且这些操作之间常常没有什么必然的联系,所以如果仅仅单独地罗列这些基本操作会使学生感到无所适从。如果教师通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解,学生就容易接受和掌握,在实际操作中碰到类似的问题就能自己去分析解决。如在Word文字处理综合练习时,教师可以提出事先打印分发一篇文章,设置相关问题,如标题的排版,文字的修改,段落的连接,分段,段落调整,段落排版,调整字间距和行间距,设置打印页面等等问题,让学生通过上机,依靠集体力量,自行讨论解决任务。也可以采用这样一种方法,如拿一张已排版好的较为复杂的文章或表格,让学生尽量做到与样文或样表一致,通过自主完成的作业就是自己的一件作品,使学生产生一种成就感和喜悦感,可以激发学生进一步学习电脑的兴趣。这种方法更能让学生主动自主学习,充分发挥了他们的主动性和积极性。
五、反馈评价,总结提升
在信息技术课堂教学中,每一个环节的及时总结必不可少。精确的总结不仅可以理清知识点,帮助学生加深理解,而且可以为下一个环节的学习做好铺垫。为此,教师在课堂上不要吝啬自己的语言,给学生积极、及时的评价也是组织教学的有效手段。发挥评价的激励功能开展课堂教学评价可以使学生互相学习,取长补短,不断提高自己的学习方法,激发学生的内在需要和动力,增强勤奋工作的热情和信心,鼓励学生逐步形成良好的学风。但总结不应该只是教师来进行,而是应该让学生也主动参与进来。让学生自主总结学习的知识和技能、学习的态度和效果、学习的感受和体验等。并让同学之间进行互评,小结注意点。最后,老师总结评价学生的学习态度、学习效果,总结自己的收获和感想,并对学生提出希望。总结提升与反馈评价有机地结合起来。
总之,要让学生在短时间内既要学到知识,还要学到学习方法不是一件容易的事。这就要求我们信息技术教师要潜心探索教育教学方法,善于总结教学经验,经常汲取新的知识,大胆尝试新的教学方法。只有这样,才能把每节课的教学,变为精美的艺术品,真正激发学生学习的兴趣,把素质教育落到实处。