小学班主任班级文化建设策略探究

小学班主任班级文化建设策略探究

梁永华

梁永华重庆市南川区庆元镇中心小学校408433

【摘要】传统应试教学由于时代的局限性，已经越来越不适应当前的教学了，对学生的全面发展有很大的影响。新形势下，我国教育更加注重对学生的素质文化教育，不仅让学生在学习的过程中能够学习文化基础知识，而且要向着学生的全面发展努力。学校对学生进行文化、思想教育建设应该是一个完整的、长期的系统工程，由于工作的带动性较强，因此使得在学校实现这项工作的过程中需要上下联动，校长带头，并且将每个班级作为实际执行的小单位，让学生能够得到更好的发展。本文主要通过笔者28年承担小学班主任总结的经验并结合相关的理论依据，对当前新形势下小学班主任文化建设方法进行长期的研究，希望能够为还在班主任工作岗位上的教师提供少许的参考。

【关键词】小学班主任；班级文化；建设

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）06-037-01

为了让学生能够取得全面发展，我国教育部门要求教育过程中应该严格遵循“以人为本”的教学理念，将文化建设的重要程度进行提升。而学校在对该理念进行实际实践的过程中，需要依靠班主任来进行实施。在进行实际教学的过程中，因为班主任与学生之间沟通的时间较多，也就方便了与学生进行更加深入的交流，及时了解学生的动向。所以在进行学生班级文化建设的过程中，班主任的工作是班级文化建设的重点。

一、以学为本，同时渗透文化教育

传统教学，教师主要通过对学生传授知识使得学生能够通过的对知识理解、掌握，并且能够利用已经掌握的知识运用到具体的解题当中去，这也是传统教学注重过程教学的原因，它桎梏了学生的发展。随着素质教育的推行，分数已经不是对学生的素质进行衡量的唯一标准，全面发展才是教学的目的。在学习过程中以学为本的理念是不能丢弃的，但更应该教会学生明确学习目的，端正学习态度。并在教学目标的指导下逐步的实现。通过这样的方式可以使得学生的学习效率得到较大的提升。以周恩来总理为例，校长问周总理，为什么要读书，周总理回答为中华之崛起而读书，也正是由于有这样崇高的目标理想作为指导才使得周总理在后期的学习过程中一直出类拔萃，由此可见，在进行实际教学过程中加强文化教育是十分重要的。但是思想教育更加重要。

二、充分利用班、队、会课对学生渗透文化教育

班主任的主要责任就是负责整个班级的学习、思想等一系列的协调工作，为学生的学习提供好的环境及物质条件，因此在进行文化教学的过程中，班主任无疑是实现这个目标中最为重要的角色。为了使学生的文化教育质量得到巩固提升。班主任可以根据文化教育主题举办一些活动，主题的选择应该与学生的兴趣爱好有一定的关系，要让学生积极的参与到活动中来。我校处于南川一边远乡镇小学—庆元镇中心小学，留守儿童和单亲家庭人数较多。部分孩子由于家庭原因有自卑现象，不愿意融入到集体当中去，作为班主任就在进行班级管理的过程中就经常需要举办一些班会活动。让他们投入到班级当中去。为了使得文化、思想教育能够顺利的实行，我通过思想品德课以及举办主题班会等形式，让学生能够对其感兴趣的事情进行一定的开放的探讨，适当的时候我在一旁进行恰当的点评，使思想、文化教育在无声无息中渗透到学生大脑中。在特定的日子组织一些主题展览活动，教师将学生带到活动现场地对其进行参观，让学生能够近距离的接触，感受与自身相符思想、文化教育。在进行学习的过程中，加强鼓励学生对其所见、所闻进行评价，对社会上发生的热点事件进行思考，逐渐懂得明辨是非，这将会为其今后的发展以及为人处世提供一定的指导。班主任在这个过程中应该有耐心对学生进行引导，使得学生能够形成更加完善的思想品德。

三、在课外及家庭中渗透文化教育

小学生除了在学校学习之外，其他的时间都是在家里度过的，同时，家庭成员之间的影响是十分巨大的。家长一直都是孩子的第一任教师，当学生进入学校后，家庭对于孩子的影响也是十分巨大的。为此教师在进行文化教育的同时，应该多与学生的家长进行沟通，对学生在课堂之外的生活进行详细的了解，鼓励学生家长参与到实际的文化教学过程中来，让家长尽量创造对孩子有利的环境。在素质教育过程中，文化教育是学校实行素质教育的最关键的环节，成熟的文化教育贯穿在学生的学习生活的每一个阶段。正是由于文化教育对学生的成长有着至关重要的作用，因此要求我们教师应该将文化教育其作为学校精神文明建设的基础。然而文化教育工作量较大，要使文化教育更加顺利的推行，就有必须建设一支更加专业的队伍，让文化教育能够真正的对学生的精神建设有巨大的影响。毫无疑问在这个过程中班主任应该是队伍建设过程中的重点环节。在进行实际教学的过程中，不仅仅对学生进行知识的传授更要学生进行其情感熏陶、意志磨练等方面的，这样的教育是对学生的发展才有利。因此加强学生的文化教育很要，而班主任的工作更重要。

四、结语

班级管理的好坏，与班主任自身素质有着直接的关系。要把班级管好、教好、培养好，班主任就要负责要组织好、引导好、协调好学生，并且做好班级文化建设工作。班主任需要具备多种才能，充当多重角色;要不断强化自己的自身修养，掌握并能扮演各种角色，才能出色地完成肩负的繁重而光荣的不愧对“班主任”这一称号所承担的重任。

【参考文献】

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