班级管理贵在赏识

班级管理贵在赏识

李永武郎希新

李永武郎希新辽宁省营口市鲅鱼圈区滨海小学115007

摘要：本文阐述了“班级管理贵在赏识”这一科学的班级管理办法。文章从四个方面加以论述，即赏识班干部、赞美落后生、激励超常生、奖励进步生。总之，在班级管理中，作为一名班主任教师，只要肯于探索，从学生的实际出发，遵循教育规律办事，关注每一个学生的发展，就一定会找到带好班级的突破口，从而引导班级走上一个健康向上的轨道，使我们的学生在快乐、自主、和谐的环境中茁壮成长。

关键词：班级管理赏识赞美激励

赏识，从本质上说是一种赞赏、一种认可、一种激励。研究发现，一个没有受到过赏识的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过赏识之后，其能力的发挥是先前的3—4倍，因此，作为班主任教师如能充分发挥赏识在班级管理中的作用，必将收到事半功倍的管理效果。下面谈谈自己的几点做法：

一、赏识班干部

大家都知道，班干部是班级的核心，一个好的班委会，会带领全班同学朝着团结向上、积极进取的方向发展，朝着诚实守信、顾全大局的方向发展。而班干部自身的能力，不是生来就有的，它需要班主任老师赏识培养。例如，我班的李贺同学，作为班级的卫生委员，对于班级的卫生管理很严格，特别是自己小组值日的时候，干得更出色，我就在班上大力“渲染”，从此以后他的积极性更高了，还和小组内的同学研究出了简捷、高效的值日办法，得到全班同学的好评。班级兴起了一股“学李贺，讲实效”的热潮，李贺的卫生管理能力也逐渐提高了。

二、赞美落后生

赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其明显的劣迹更高明。记得，有一次数学测试，班级调皮生王贵同学只得了47分，我先是看了一下卷面，然后把他叫到面前：“是什么原因导致计算错了?”王贵低着头小声说：“是马虎了。”我没有责怪他的意思，微笑着说：“孩子，没关系，咱们共同找一下原因，好吗？”王贵听了，看了看我，感觉轻松了许多，消除了紧张的心理，认真地把错题改了过来。我又说：“从应用题上看，你有较强的分析能力，思路也比较开阔，看来你脑子是够用的，在计算上可还要努力呀。”王贵听了，又默默地点了点头。从此以后，王贵的计算准确率也有了很大的提高，也不像以前那样调皮了，同学们普遍反映王贵爱学习了，纪律也好多了。

三、激励超常生

在一个班级中，总有那么一两个智力超常的学生，或者记忆力特别好，或者作文写得特别棒，或者口才特别突出……但是，也不全都好，总有这样、那样的毛病，比如不爱遵守学校的纪律、不愿听科任老师的课、经常耍小聪明、常与同学打架等等。这样的学生，调教好了，是班级的得力干将，是大家学习的榜样，这对班级的同学能否走上一个健康、积极、向上的轨道，无疑是大有益处的。

记得有一次，李众同学上黑板做一道难题，主体部分做对了，只是在计算结果时点错了小数点，做完之后，他认为全对了，看那表情，很是得意。这时，有一位同学经过仔细计算后，发现结果错了，就当着全班同学的面提了出来。这事，按常理不算什么事，可是李众当时从脸上就显现出不高兴的神情。课后，两人为这事打了起来，李众还把这位同学抓伤了。当时，我也很生气，可是转念一想，这不也是对李众同学给予激励的最好时机吗？于是，我把李众找来，对他说：“李众啊，老师和同学们一开始都认为你是一块好钢，能经得住千锤百炼，可是今天一看，你还不如一块生锈的铁……”听了这些话，李众惭愧地低下了头。我又说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。你现在是一个小学生，应该向伟人学习，要有一个宽阔的胸怀……”听完这些话，李众当即表示自己做错了，马上向同学认了错。在以后的日子里，李众好像变了个人似的，既能容纳不同的意见，又不与同学斤斤计较，变得宽容大度了。在他的带动下，班级的纪律好多了，爱学习的同学也多了，科任老师们对我们班也给予了很高的评价。小学六年级时，李众还获得了“全国华杯赛二等奖”。在初级中学学习的三年中，也成了学校有名的好学生，在中考中取得了719的好成绩。

四、奖励进步生

在班级中，总有一些学生在学习上或体育上、表演上虽然付出了很大的努力，但与智力好、有天赋的学生相比，总会有一定的差距。这时做为一个班的班主任，就应该以学生自身的纵向发展变化为基准，来衡量一个学生的进步情况，千万不能把横向的各个同学做比较，作为衡量学生的唯一标准。要让每一个学生特别是智力、能力平平的学生看到自己的希望，所谓“跳一跳，摘桃子”就是这个道理。因此，我们班在每学期期末评定优秀学生的时侯，我都会评3至5名进步生。

例如，我班的刘博同学，虽然学习平平，但是特别关心班级。班级的鱼缸里没鱼了，她就主动从家里拿来小鱼，用自己的零用钱买来鱼食；看到班级的鱼缸脏了，她就主动和要好的同学清洗鱼缸；看到班级的暖气罩脏了，就主动拿回家清洗……在班会上，我让班长设立了这样的题目：“比一比，谁的进步大”，让同学们在班会上畅所欲言。结果，大家都提到了刘博，都发自内心地说，应该向刘博学习，多为班级、为同学做事。在上学期的期末，全班同学一致评刘博为“关心班级之星”，从此，这个孩子的学习较以前也有了很大的进步。

快乐、自主、和谐的环境中茁壮成长。