授之以鱼不如授之以渔——浅谈小学英语语音教学

授之以鱼不如授之以渔——浅谈小学英语语音教学

臧良曼

臧良曼山东省淄博市张店区建桥实验学校255000

一、明确语音学习地位

俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，好方法的传授大大地优于纯知识的教授，反思到我们的教学中更是如此。英语学习的理想境界是学生能够自如地掌控、运用它。我们都羡慕纯正的语音、语调，庞大的单词积累，地道的口语表达，无障碍的全英阅读，可这些能力的掌握基础便是语音学习。

《英语课程标准》指出:“学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。”语言包含语音、词汇和语法三要素，其中语音是最基本的因素，语音是学好语言的基础。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。没有良好的语音基础，单词的发音就有困难，从而就会直接影响单词的记忆；单词的积累有问题，语段语篇的阅读就会存在问题，从而直接影响英语的综合运用。因此，在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学。授予学生学习的技巧，让学生终身受用，是最核心的内容。语音学习正是我们想要传授给学生的“渔”，得到了“渔”，那么我们又何愁“鱼”呢？

二、正视语音教学问题

1.语音学习本身并没有太多趣味性，它相当于汉语中的拼音，学生在掌握字母发音后，再尝试着单词发音。就语音学习而言，不像词汇学习一样方法多样，也不像文本故事一样生动有趣，更多的是机械记忆与操练。因此，单调的语音教学往往使学生产生厌烦心理，从而不喜欢英语学科。所以多样的教学策略、丰富的语音教学方法是我们一线教师更需要重视的问题，教授语音对老师们就有了更高的要求，如何将它讲得有趣便是首要任务。

2.缺乏拼读意识，拼读能力较差。学生们往往将语音与词汇区分对待。音标及语音规律掌握之后，没有很好的拼读意识，刚接触之后由于新鲜感能够拼读一段时间，但随着时间的推移会觉得拼读太麻烦、太吃力，于是便开始一味地依赖老师教授单词拼音、死记硬背单词，长此以往便将拼读学习丢之一边，导致学生的拼读能力日渐下降。

3.采用汉语发音模式拼读英语，导致发音出错。《第二语言习得研究》中讲到：“正迁移是指当母语规则与外语规则相同时学习者把母语规则迁移到外语中去，此时母语规则能减轻外语学习的负担，减少外语学习中的错误,促进了外语的学习。母语对外语学习的影响称为迁移。”汉语的学习规则与英语的学习规则有相通之处，例如汉语拼音中bpmf的发音与英语的发音类似，这样汉语的学习对英语的学习有积极的效果。但汉语的学习规则与英语的学习规则也有很多的差异性，例如汉语中cjo的发音与英语截然不同，因此两者混淆就会产生消极效应。而目前我们好多孩子都是将英语语音母语化了，造成了拼读上的错误，并且很难改正。

三、落实语音教学方法

良好的语音基础能极大地促进学生英语能力的提升，尤其在启蒙英语教学阶段，做好语音教学对提高学生学习效果、激发学习兴趣都有着积极作用。小学阶段正是语音学习的最佳时期，教师与学生们在课堂中学习英语自然拼读法，掌握26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，能使学生在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读、听到单词就会拼的学习目的。

1.初步接触语音，肢体动作相助。小学生的性格特点是活泼好动的，而语音学习相对比较乏味，初识26个字母时，我结合其发音规律与学生们的肢体表达创设了一套“手势发音操”。学生们边动嘴巴边动手，既锻炼了发音，又通过肢体语言加深了语音印象，可谓一举两得。“手势发音操”使乏味的语音教学变得“活”起来，学生们积极性也被调动了起来。

2.巩固拼读规律，语音歌曲渗入。Phonicssong（语音歌曲）是巩固语音、练习拼读、扩充单词的好途径。“Aisforapple”语音歌就是与26个字母的本身音相关的歌曲。这首歌伴随简单的英语将26个字母的自然拼读放于单词之中，学生们边唱边加动作地展示出来，既巩固熟悉了发音，又记忆了字母，冗长的歌词变得简单易学。在学会此歌曲之后我们还可以让孩子们根据所学进行创新，如将歌词“Aisforapple”变为“Aisforant”等，歌曲的创编又会激起学生更大的积极性。

3.丰富语音资源，绘本动画相伴。丰富的语音教学资源是实现语音教学的助推剂。课上，教师总是通过各种教学手段去调动学生的感官，使学生们对教学内容产生积极的情感。有趣的动画、生动的绘本故事都是吸引学生注意的有效方式，因此，选择合适的教学资源用于课堂学习是十分重要的。PEP—Phonicsfun教学视频是非常直观地教授语音的优质资源，学生们通过观看视频能了解正确的嘴型、舌位发音。我在教学中一直选用此视频，学生们在观看模仿中掌握了发音规律。Mr.Craig自然拼读教学视频也是很好的语音教学资源，通过观看，能启发学生了解与字母相关的词汇和句型。观看之后我们还可以请学生们自己总结所接触到的有关字母的单词。课上借用此方法既加深了字母在单词中的发音，又巩固了词汇。课上，当学生学习乏味时，我们还可以与学生们一同观看BBC出品的动画片“alphablocks”，有趣的字母方块一定会让学生们得到极大的快乐。而外研社出版的《丽声拼读故事会》系列书籍，又给学生的英语学习拓展了更大的空间，学生们在掌握了语音规律、阅读技巧后，家庭阅读也可以慢慢开始渗透。