浅谈培养学生健康的心理素质

浅谈培养学生健康的心理素质

莫介民

广东省江门市蓬江区发展小学529000

现代社会变得越来越复杂；现代人必须具有适应现代社会的心理品质，因此我们的教育，要转变育人的观念，培养学生健康的心理素质。当前，学校和教师面临着一个严峻的事实：有的学生心理发育不良，心理健康水平较差。教师如不及时教育和引导，势必对学生产生极为有害的影响。俗话说，“心病还需心药医。”此“心药”即心理疏导，它主要以心理学、教育学等理论为指导，有针对性地调适学生的情绪，消除学生消极情感，形成学生坚强的意志品质，其最终目的是使学生克服心理障碍，从而促进其健康心理素质的形成。

一、培育“追求成功”的心理素质

从现代教育观来看，我们培养的学生不单是有知识，有特长，还应该是有理想有道德有纪律、精神愉快、人际关系和谐、言谈举止受人欢迎的人。这种未来的建设者和接班人，必须具有追求成功的心理素质。学习或生活上的屡屡成功，可使学生的自信、自尊心、胜任感、成就欲和学习志趣倍增，以后，无论进行什么学习、探索，他们都以达到成功为目标，对自己的学习能力充满信心，全身心去迎接新的挑战。一个班集体更需要有追求成功的心理素质。针对我们班有部分同学缺乏这种追求成功的心理，为培育一个奋发向上、有竞争精神的班集体，我设计了一系列竞赛活动，如绘画比赛、剪纸比赛、朗诵比赛、歌咏比赛等等，把学习目的和生活目的的理想教育结合起来；还引导学生参加科技活动，培养广泛的兴趣和爱好；用正确舆论的评价，适当表扬与鼓励，并且借助学习成果的反馈作用，来激发学生的学习动机。通过活动，帮助他们，敢于正视自己的缺点，树立信心，鼓起勇气，争取成功。经过一年的长期训练，班级已形成了蓬勃向上的良好风气。

二、强化承受挫折能力的培养

学校教育在强调培养学生竞争意识的同时，不能忽视培养学生承受挫折的能力。我所教的班有位女同学家境较宽裕，在家是位刁蛮公主，吃、穿、玩都是最好的，平时受不得半点委屈，加上她有点小聪明，更是唯我独尊。今年元旦文艺汇演，选不到她跳主角就闹脾气，连衣服亦不肯借给同学，甚至上课都在闹情绪。这件事引起了我的思考。我了解到，班上有不少同学承受挫折的能力较差。我决定对全班同学进行挫折性教育。首先，我引导学生正视挫折，认识到理想是美好的，但实现理想是非常艰巨的，经受挫折是不可避免的。我组织故事会、演讲会，学习名人、伟人对待挫折的态度，教育他们以张海迪、贝多芬为榜样，不怕困难、挫折，勇攀高峰。同时，有意识地提供适度的挫折情境，锻炼他们对挫折的承受力。例如组织爬山，参加义务劳动，坚持写日记，练毛笔字，培养他们坚强的意志、毅力。

三、引导正确处理人际关系

有些同学在家与父母亲友，在校与教师、同学的关系处理得不好，顶撞父母、老师，与同学打架。针对这种情形，我首先举行讲座和主题班会，告诉他们，宽宏大量、谦和热情、正直诚实的人，人际关系较好；而心胸狭隘、多疑虚伪的人就不容易与别人搞好关系，要求他们加强个性修养；同时教给他们一些人际交往的技巧。例如，教给学生学会文明、礼貌用语的使用，创设一些情景，让学生去分析、处理。例如同学间发生冲突了怎么办?在排队时被人踩了一脚，有同学不小心撕烂了你的书怎么办等。认识到只要对方不是故意、有心的，就不必斤斤计较，要学会克制和忍让。自己无意侵犯了别人的，更应该礼让为先，多说几句“对不起”。还要求学生平时从小事做起，处理好人际关系。由于同学们有了良好的心境，使班里形成了良好、和谐的气氛。

总之，重视学生心理健康教育，培养学生健康良好的心理，是目前教育工作的重点。我们作为基础教育工作者当然起着举足轻重的作用。随着我国加入WTO，竞争日趋激烈，我们更应引导学生形成健康的心理素质，使之成为心理健康，意志坚强的优秀人才。