用心倾听他们的声音

用心倾听他们的声音

郝明珍

南京市江宁区岔路学校郝明珍

一次偶然的机会，聆听南京市盲校学生的成长报告会，心中久久不能平静。身带残疾是一件不幸的事，这容易让脆弱的心灵沮丧，甚至不能自拔。然而其中的强者之路，离不开家人的默默期盼，离不开老师的无私鼓励，离不开自我的无限执着。不能和常人一样，却能够超越常人，其艰难可想而知。如果说每个孩子都是花园中的一朵，尽管花期不同，那么花开的声音你能听到吗？

上世纪80年代，宁铂这个名字被整个中国无数次地重复着。作为第一位少年大学生，他被誉为“第一神童”，他的故事影响了整整一代人。然而媒体的追逐让这个本就安静敏感的少年在众人注视的目光中变得更加沉默寡言，刻意躲避着众人的视线。他后来对他的伯乐倪霖讲：“倪叔叔啊，我是一条活鱼啊，被摔死了卖了。”2003年，已经研究了十年佛教的他终于出家为僧。他曾写给中学时代老师和学生一段文字：“往日如烟，往事似梦。28年的尘世风雨，使得沐浴涤荡在其中的每一位昂首挺立者都会变得如此的成熟和沧桑，也使得世间绝大多数善良的心都更加执着地陷入对自己早已逝去的少年时光的回味和遐想之中……”

的确，我们不能因为社会目标的崇高，而牺牲个人的自由发展。生态德育，德育生态，生态课堂，课堂生态，这是教育的呼唤，不能唯心去造作，更不能违心地去扭曲。

倾心注力，善待学子

其实，生活中的每一天，我们平凡地做着事，做着极其平凡的事，我们无法忘却其中的美丽、幸福与感动，也无法抹去心中的那份艰辛、苦涩与创伤。作为一名农村教育工作者，深深懂得教育是一种善待，一种期待，一种等待。不管结果如何，我们都在这样地追寻与渴求，不管将来如何，面对今天，我们没有理由怠慢，没有理由推卸，更没有理由放弃，毕竟孩子是我们生命、事业中不可或缺的一部分。允许孩子去遐想，这是一份纯真，一份难得的叛逆，我们暂且无法确定其中的对与错，但根本上一点是学生记得住你，记得住你的一份真心与热情，一份责怪与鼓励，一份奉献与无奈，相信有一天身为老师的你终究会发现：孩子的确是孩子，孩子自有真情在，孩子更有天地飞。

曾有一班之长跟我说：“老师，我真的不知道校园里的您与办公室的您有如此大的反差，您外表的冷漠竟在办公室荡然无存，从此我们的心里话想和您说。您说的话也是我们想听到的，我们成长的历程中，您不会永远记住我的名字，但我会永远记得您的声音，尽管话语不多，也许就是那一句不经意间的话鼓起了我的勇气和力量。作为学生的我们无法理解您的艰辛，但我们理解的是您一直在焦急地等待，您曾为我们的体育赛场喜获殊荣而落泪，您曾在学生会议上共唱国歌，您曾在夜间护送不听话的学生，也许这些都是您应该做的。悄悄走进您的办公室，您的埋头阅读苦思，您的偶尔轻声歌唱，您的难得颜容灿烂，仿佛懂得人生就是一个万花筒，我们没有埋怨，只有轻轻祝福，老师！相信我们会尽力的。”与学生多做交流，其中的感触很深。

潜心研究结伴同行

教学是一门艺术。当教师和学生作为完整的人进行教学时，参与其中的不仅有真的因素、善的因素，使教学具有科学性和教育性，还有美的因素，使教学具有艺术性。其实，教学作为一门艺术不是自然而然成为现实的，需要教师、教材与学生三要素的有机结合。只有潜心研究，教学中的艺术魅力才能从潜在状态转化为显性状态。

不同校际、不同岗位，许多名师的涌现，正是教师个体生命的张扬，是教师期待已久的倾诉，是教师执着宽恕的晴空。教师是美丽的，美丽需要去发现；教师是纯真的，纯真需要去善解；教师是无私的，无私需要去彻悟。工作中做了一点事，肯定有所收获，自然是喜悦、激动乃至心醉的，然而人生的幸福与痛苦犹如钟摆，只是暂时的撞击，有起点，就有回落，理由很简单，那是心灵的告白，那是苦涩的等待。

教师是一个有思想的群体，教师发展首先是思想的内化，只有认识到工作的特殊性，体味到学识的前瞻性，才会达到“不用扬鞭自奋蹄”的境界。其实态度、效度与高度是浑然一体的，这是一份压力，更为一种软实力。学习是成功的条件之一，合作是成功的关键所在。也许前方的路不很顺畅，但只要有一颗坚定的心，世界总是美丽的，因为美丽是一种用心体会的感觉，一种用耳倾听的心动，一种用口赞许的承诺。不管能飞多高，相信尽力后的我们离金凤凰的美誉不会太远。