校园规划及建筑设计浅析

校园规划及建筑设计浅析

韩军

上海世纪都城建筑设计研究院股份有限公司200041

设计背景

胡杨河市职业技术学院规划用地位于新疆兵团第七师胡杨河市。北邻南环路，南邻胡杨南路，东靠奎屯路，西靠幸福路。总用地面积208299㎡，完全建成后全日制学生约3000人，培训学生约1000人，总建筑面积69029.63㎡，周边城市道路及基础设施已经规划。校园教学、运动、行政、后勤等功能布局合理，设400米环形田径场，风雨操场，室外篮、排球场等运动场地，体现出高层次的文化内涵及现代化标志性学校的特色。

1.设计指导思想和设计要求

空间开放化

妥善处理学校相对独立性与空间开放性的关系，以开放型的校园关系处理学生间的交流，从而带动地区文化发展。

资源共享化

运用崭新的空间组织模式，提高教学，咨询，居住，绿化等各类资源的共享程度和利用率，优势互补，极大地减少重复建设。

环境生态化

尊重基地自然生态和景观特色，运用复合生态学理论，实现人与自然，区域与城市的和谐共生。

结构秩序化

以规整有序的空间网络确定道路结构及绿色走廊，建立学校结构的整体空间格局。

风格特色化

以都市设计的眼光，从宏观角度研究来塑造建筑形态、组织交通流线、设计开放的空间。在精确的细部和简约的表现中，体现建筑的完美比例，并将这个设计所追求的永恒的艺术品质贯彻到建筑单体和环境设计中。

书院式的空间布局

中国古代书院历史悠长，是人文与自然环境融合的典范，拥有丰富的内涵。首先，书院独钟形胜的山水审美，一座典型的中国书院是山屏水障，藏精聚气，钟灵汇秀；其次，书院形成庭院式的布局，意在使学生风声，雨声，读书声，声声入耳。

体现学校建筑特点

强化建筑组群的联系，充分营造学习、生活、交流的场所。注重单体建筑的适用性、经济性，保证建筑物基本结构和功能布置的灵活性。

总体布局有序

主次分明，交通流线清晰；空间前后连贯，一气呵成。具有整体的教育园区建筑形象，能充分表现出其舒展、大气的性格特征；创造简洁、精致、开敞和具有现代感的建筑造型。在统一和谐的基础上体现单体建筑的多样性。

2.总平面规划设计

2.1总体设计

空间序列：校前区广场，教学区广场，培训区组团及生活区广场通过步道在行进中相互连贯，获得良好的动观效果。借大小收放的对比，获得抑扬顿挫的节奏。

纵横主轴：以对位借景的手法形成多重轴线对位关系，分别向南，向东延伸出两条步行景观道，分别通向生活服务区及体育运动区，流线清晰便捷。构筑多样空间：公共区域分布合理，提供多元多级的交流交往场所。合理预留发展用地，表现了校园规划的可持续性。

另外，建筑布局在尽量争取好朝向的同时又照顾城市道路的关系，并且兼顾了规划建筑关系与相互影响，从而确保了城市肌理的完整性。所有教学楼长向之间最小间距大于25米，教学楼朝向运动场地的距离也大于25米，均满足教学楼的间距规范，同时也保证冬至日2小时的日照要求。

2.2功能布局与配套服务

本项目设有教学区，培训区,生活区和体育区。教学区位于地块西北侧;生活区位于地块南面，与教学区分开；体育区位于地块东侧，与教学区及生活区中间设置绿化隔离带，动静分离。学校主入口设置在基地北面，并用围合的广场来营造开放、大气的气氛。学校合理设置后勤入口，接近生活区，方便学生生活。

2.3、道路及停车场

教学区及生活服务区外围，设置9米宽的环道，将各主要出入口串联起来，车辆能便捷到达各个组团，也能减少对内部的干扰。功能区内部则为步行空间，达到内部”人车分流“的目的。沿基地环路均匀布置机动车地面停车场，就近安排于各功能区附近。

2.4、出入口设置

校区设三个出入口。其中主入口位于基地北，紧靠教学区。培训区结合生活后勤设置出入口位于东侧，近宿舍区，便于培训区学生相对独立出入。西侧临近学生宿舍设置进出校园的车行出入口,结合东侧出入口，车行流线隔绝于教学区之外,形成便捷车流出入。

3．建筑设计总体构思

为营造舒展、大气又体现高中建筑的特点的校园气氛，设计考虑：

1）强化建筑形象的整体性个性，单体建筑为整体服务，一般单体不张扬，重要单体有特点，主次呼应，层次丰富，避免杂乱无章的感觉。

2）本设计建筑风格定位为：江苏地方特点的新中式建筑风格,同时考虑了新疆的气候和地域特点。利用白墙灰瓦的材质，表现校园建筑的“静”和“净”，从而达到环境的平和与建筑的含蓄，追求人与环境的和谐共生。

新中式建筑通过现代材料和手法修改了传统建筑中的各个元素，并在此基础上进行必要的演化和抽象化，外貌上看不到传统建筑的原来模样，但在整体风格上，仍然保留着中式建筑的神韵和精髓。本次设计的建筑风格便延续了这一特点，白墙、覆瓦坡屋顶、景窗、构架等元素构成了校园建筑宁静致远且活泼的审美趣味。使建筑本身成为景观，景观中有建筑，相互间水乳交融，达到了一个非常完美的境地。

3）建筑造型运用虚实对比的手法。窗洞较深，既避免了教室眩光，又可以利用窗下墙来设置储物柜，并且预留了适当的空调机位。

4）整体色彩搭配上利用黑、白、灰，适当位置点缀暖色，结合庭院水景绿化来营造江南园林化的校园气氛，从而为学员营造良好的学习生活场所。

4.建筑单体部分

1）教学区包含1~8#楼,其中教学楼及实训楼各为四栋，教学楼以南廊北教室为主，间距30米以上，保了良好的日照及通风效果。各教学楼及实训楼之间设有连廊，提供了学生更好的交流空间。立面处理上充分考虑学校的特色和新疆当地的特质结合。建筑主色调为红白黑，营造出清新、雅致的校园气氛，使治学的严谨性与轻松愉快地求学环境相得益彰。

2）培训区包含18~23#楼六栋建筑，功能布置合理，设有两栋教学楼，两栋实训楼，两栋行政办公楼，通过底层连廊联系，方便学生学习。实现优势共享，便于学校统筹管理。立面沿袭学校整体建筑的新中式风格，大方美观。

3）综合楼含行政、办公、图书阅览功能，位于校园中心景观轴上，将成为学校标志性建筑物和学校的象征。中国传统依赖自然生存的"天人合一"思想,强调天,地,人共存共荣的有机整体感与可持续发展的思想相一致.综合楼建筑设计从中国"天地万物本吾一体"中得到启示.新中式的立面造型，体现了该楼在这个特殊位置所应表现的特殊气质，虚实干净利落的衔接使建筑具有强烈的气势。综合楼一至三层为阅览室和教室办公，四，五层以行政办公和教室办公为主，顶层即六层设置报告厅及会议功能。

4）风雨操场在运动区中部，紧邻操场，造型别致，和周边建筑向呼应。体育馆主要功能为一室内篮球场，还有舞台功能、广播室和器械库房等。体育馆旁边又设有看台和主席台台，给学校开运动会提供了方便。

5）学生宿舍共有六栋楼，分别为12~17#楼、其中16#楼含教工宿舍,设置在第五层,其余五栋均为4层,功能布置人性化，宿舍都有独立卫生间和洗手盆，为学生提供了更好的学习生活条件。学生宿舍紧邻生活区，和食堂，浴室比较接近，方便就餐与洗澡。立面与教学楼等统一，形成整体的建筑群落。

6）食堂，浴室、生活附属用房位于基地南面的生活区，食堂共有两层层，解决了学生就餐高峰时的拥挤。食堂内还设有民族食堂，教职工食堂和包房，解决了就餐的多样性。食堂地下还分别设有民族食堂和汉餐食堂的菜窖，方便存储。立面采用新中式风格，红砖白墙，显示出学校建筑的活泼清新。

浴室、生活附属用房(24#楼)紧靠食堂，一层设有汽车库，可供汽车的维修，水房设在一层方便学生使用。二层为男浴室，三层为女浴室邻近宿舍即培训区区，功能布置合理便捷。