英语书面表达的训练与指导-中国期刊网

首页 > 《学英语》 > 2011年42期 > 英语书面表达的训练与指导

（整期优先）网络出版时间：2011-12-22

作者: 屈子跃

语言文字 >英语

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屈子跃

河南镇平县涅阳二初中屈子跃

训练的时间安排及内容

每周安排一节课来写一篇书面表达。课堂上，学生先利用前20分钟时间自己写，老师不指导；写好后，老师约花15分钟时间来分析指导；最后的10分钟，学生修改成文，上交。

写作题目一般为该周所学话题，同时也会穿插练习一些学生没有练到的体裁。此外，还会安排一些给词组句练习和按短文内容语法知识的涉及量，由少到多，由易到难地逐步练习。

指导的方法及内容

（一）指导的方法

讲练法

面对一道书面表达题，老师先做指导，内容包括：短文应用什么格式，用第几人称来写，用哪几句话，涉及哪些时态等。而后学生再练，最后老师给出范文，让学生找出差距，纠正。

练评法

面对一道书面表达题，学生自己先独立练习，老师批改后，把典型错误和共性错误集中起来讲评，并对难以表达的句子进行指导。

集体批改法

学生可利用课余时间，对于同一道书面表达，争先把自己的习作写在教室里有限的版面上，上课时，老师引领全班同学共同批改、纠正。

范文指导法

对于不太好写的题目，老师可印发范文，让学生背诵；也可以让学生传阅好的学生的习作。

（二）指导的内容

指导的内容包括：如何审题，使用什么格式，用哪几句话来表达，上下句该用什么连接词，书写的规范性，大小写和标点符号的正确使用等。

另外，还应让学生注意：叙述要全面，不能逐句翻译汉语提示语，也不要写无用的句子，多用简单句和自己熟悉的正确句子，避免汉语式英语，切忌胡编乱造等。

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