创新——音乐教学的法宝

创新——音乐教学的法宝

栾莉

栾莉山东省禹城市市中办中学251200

摘要：创新是民族发展、社会进步的动力源泉。无论是科学、技术还是人文，创新都是第一位的。“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要方面。所以我认为：以改革传统的教学模式、教学方法、教学手段、教学评价为突破口，切实加强音乐教学过程中的创新教育，进一步激发学生的创新欲望、培养创新能力、调动创新的主动性、提升创新品格是音乐课创新教学的关键。

关键词：创新建教学模式教学方法多媒体辅助

创新是民族发展、社会进步的动力源泉。无论是科学、技术还是人文，创新都是第一位的。“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要方面。因为音乐所描述的形象通常带有模糊性，正是这种模糊性，给学生提供了巨大的想象空间和创新机会。所以我认为：以改革传统的教学模式、教学方法、教学手段、教学评价为突破口，切实加强音乐教学过程中的创新教育，进一步激发学生的创新欲望、培养创新能力、调动创新的主动性、提升创新品格是音乐课创新教学的关键。

一、构建新型的音乐课教学模式

创建“自主——探究——创新”的新型教学模式，进一步激发学生的创新欲望，传统的教学模式是教师把学生当作接受知识的“容器”，教师讲，学生听，严重地扼制了学生的想象力和创造力，极不利于学生创新能力的培养和发展。所以我们必须要进行对教学模式的“改革、更新”，创建“自主——探究——创新”的新型教学模式，为学生搭建一座能自主表演的梦想剧场舞台，使学生的心理素质、协调能力和创新思维都能得到更好的发展，只有这样，学生才能真正成为学习的主体，在学习中探索，在学习中创造。

创新教学实施，注重学生创造潜能的开发，给他们探究问题、探寻知识的空间，让他们大胆质疑，积极思考，发现问题，解决问题，引导学生自主学习。例如，在教《青春舞曲》一课，我先跳一段新疆舞蹈导入，使学生对歌曲产生兴趣，然后让学生根据自己对新疆的了解谈歌曲的节奏特点，在学习中发现问题可以相互商量、交流、提问，比比谁提的问题最有水平?学生通过实践，寻找知识点，相互讨论。学生的思维异常活跃，突破局限的思维定势提出新问题，有了新见解、新疑惑。待老师讲解时，他们带着一颗好奇和想探究的心去聆听时，表现得那么专心仔细。这种教学设计生动有趣富有新意，给人以全新的感觉，并能激发学生从“不想学”到“我要学”的学习兴趣，收到了良好的教学效果。

二、运用灵活多样的教学方法

更新教学方法，培养创新能力得益于现代教育科学的发展，确立了学生在教学活动中的主体地位，明确地主张把“教”建立在“学”的基础上。为了让他们都能在自身的基础上获得创新发展，我常常帮助学生拓展音乐时空，教会学生自主选择音乐。在课堂或者课余开展寻找自己喜爱的歌曲活动，要求每名学生选择一首自己喜爱的歌曲并说明自己喜爱歌曲的原因还要教大家唱一唱。通过这样的开放形式，让学生明白自己有主动选择音乐的权利，逐渐吸收课堂以外的音乐，懂得如何选择、接受周围的音乐环境，让自己的音乐天地更为广阔。

三、采用现代教育技术辅助音乐教学

现代教育技术具有信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，他通过图象、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生联想，它对提高课堂教学效率和学生的想象思维的展开起到了重要的作用。生动形象的画面、悦耳动听的声音、清晰的语言，具有很强的视听效果，它超越于其它一切教学手段。如《梨园金曲》一课，运用多媒体课件，将一幅幅美丽的脸谱画面及动听的歌曲展现给学生，使学生能产生强烈的情感共鸣。为了帮助学生理解中国戏曲服饰，我运用了多媒体演示，整个过程把直观的、动态的、形象的演示、音像同步，产生共鸣，让学生一目了然，清晰地领悟理解。作为一名教师，我们应当潜心钻研，精心设计，善用、巧用现代教育技术手段，让它在音乐课堂教学中真正发挥辅助教学的作用。

四、善用“激励性”机制进行评价

教师对学生学习活动的评价要慎重，运用“激励性”机制对学生进行评价不失为评价的一种好方法。若评价的方法不正确，可能会扼杀学生音乐学习的愿望与兴趣，会把音乐教育引向歧途，更不用说对学生创新精神和创造能力的培养。我们在实践探索中一致认为用以下三种方法评价学生：a平时积累评价法：把学生平时在课堂中学习音乐的兴趣和态度作为重要的成绩给予记载。b合作表演评价法：以小组为单位选一首歌或一个舞蹈进行合作表演。c特长展示评价法：对学生个性化的吹奏、识谱、舞蹈等各项特长都可以在“小小音乐会”上展示，作为考核内容之一。最后将这三部分综合起来进行评价，让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。创新教育是当今世界的一大趋势，知识的更新日新月异，高科技的发展日趋迅猛，面对教育的新形势，我就以上四个方面作了抛砖之说，但愿引来更多的金玉良言，以助于我能更深入地开展音乐课创新教学的研究，构建与时代相适应的新型音乐教学模式，培养真正具有创新意识、创新精神、创新能力的优秀人才。