英语课堂的导入方法

英语课堂的导入方法

海瑞玲

河南省郑州市七十八中海瑞玲

【摘要】导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中，呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料，让学生完成良好的感知任务。

【关键词】英语；课堂；导入法；学生；教学目标

【Abstract】Leading-inisthattheteacherguidesastudenttoenterthebehaviorwaystudyingbeforenewonecontentofcoursesandactivitybegin.ThefirststepofEnglishclassroomteachingisinastudentbeingledintotospeciallyappointedEnglishlanguageenvironment.Effectbeinghitby,beingappearinginEnglishteachingmethodisamissionthatnewsufficientEnglishperceptualmaterialisprovided,bythestudentaccomplishingfineperception.

【Keywords】English;Classroom;Leading-inisalaw;Student;Targetteaching

【中图分类号】G625【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2012）04-0050-01

从事英语教学已达七年之久。在这些年的教学工作中，我逐步形成了一套自己的教学体系。在这里，我想就课堂引入的方法谈谈自己的看法。

教育学家说:导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中，呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料，让学生完成良好的感知任务。学生对语言材料感知、理解的效果如何，很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知的过程协调的效果。

在新课程理念的要求下，导入的作用变得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法，是英语教学的必然趋势。下面就来具体谈谈以下几种常见的导入方法。

一、以教师的引导为方向，通过师生间的配合导入到新的教学目标

教师在教学过程中起着“导演”的作用，学生通过教师的指令进行活动，从而自然地进入到新的知识点的学习过程当中。那么教师如何当好这个“导演”，可以有以下几种方法：

1、复习导入法。复习导入法是教师在讲授新课之前，让学生复习前面所学过的知识或与本课有关的语言点及知识点。在复习过程中，教师要充分调动学生的积极性，以帮助学生回忆旧的知识，从而更好的引入新授课题。这个方法一般被广泛地运用在单元内的课文教学当中，或者知识点衔接比较紧密的单元之间。

2、谈话导入法。这种方法主要通过教师设置谈话主题，通过谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。比如在讲动物园这一课时，设置了What’syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?通过一系列学生的积极回答，我又设置了Doyouknowwherewecanseetheseanimals?学生都回答inthezoo,所以我又问，Doyouwanttogotothezoo？当然学生说：“yes”，我说：“OK，nowlet’sgo.＂就这样在师生间的一问一答中引出了新的内容。

3、悬念导入法。“疑”是学习的起点，有“疑”才有问、有究，才有所得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时，他们才产生积极的学习活动。因此教师在导入新课时，应向学生巧妙地设置悬念，有意使学生暂时处于困惑状态，是学生投入到积极的揭开“谜底”中来。有利于培养学生独立思考的能力和习惯。如在学习比较级的单元中都在谈论双胞胎的相同点：Theylookthesame.Theyareinthesameclass.在引出听力之前，设置几个双胞胎不同的悬念问题：Aretheyinthesamerow?Aretheyinthesameteam?引起学生的兴趣，集中注意地听。所以悬念导入法的关键在于问题的设置上。

二、以学生为中心，用他们的言谈、表演等作为导入手段

学生的天性就是活泼可爱，更重要的是他们好动，而且新课程理念的要求充分发挥学生的主观能动性，所以我们可以把学生的自由式的谈话、演讲、表演等行为作为课堂教学的导入，尽可能满足学生的表演欲和成就感。

1、自由式谈话导入法。教师可让学生进行学生间对话或由值日班长提出话题，各自发表看法，内容可以是天气、日期、学生的日常活动、时事话题或是学生感兴趣的话题，如奥运会、世界杯等。教师可利用学生所讲的内容，适时地引入主题。

2、演讲式导入法。教师让一位学生演讲一两分钟，演讲的内容可根据演讲者的各自差异进行安排。通过学生的演讲话题直接设问，当然话题要围绕本课的知识点来展开，这样很自然导入到本文的知识点。

三、充分利用各种教学媒体和图片进行导入

1、直观导入法。直观导入法是通过具体的实物、图片、照片、幻灯片、录音、录像、VCD等手段，导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣。

2、背景知识导入法。在对于学习一些人物传记的时候，我们可以安排一些有关图片，或者播放一些有关的录像。比如在学习比尔盖茨这一课，我们可以通过幻灯片展示一些有关比尔盖茨成功的资料图片，激起学生学习他的兴趣。

英语课堂教学的导入方法多种多样，我们教师可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，使学生更有活力、更有自信、更有朝气。

总之，导入一定要有较强的目的性，让学生明确将要学什么，怎么学，为什么要学；它要具有较好的相关性，紧密联系的特点，它更要有趣味性和启发性，能引人入胜，使学生喜欢学习英语。