浅谈班主任工作的爱心、耐心、责任心

浅谈班主任工作的爱心、耐心、责任心

王连花

广东省惠州市博罗县杨村镇张金安小学516157

摘要：班主任是学生德育工作的主力军,肩负着教育培养德才兼备的一代新人的重任。在教育由“应试”向“素质”转变的过程中,班主任的德育工作凸显出其重要性和必要性。而爱心、耐心和责任心,则是成就一个成功班主任的有效途径,也是说服学生最有利的工具。

关键词：班主任爱心耐心高尚

班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是多少双渴求知识的眼睛；每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？二十多年的班主任工作，使我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。

一、身教重于言教

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，他们的模仿力就更强了，在许多事情上，我觉得身教重于言教。记得我刚接手现在所带的五年级时，由于学生人数多，再加上没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，学生自己桌子脚下的垃圾也不愿随手捡一捡，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室的时候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾桶里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，看到劳动工具没摆放整齐我都会摆放好。时间长了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。并且他们还自愿参加学校的爱护校园整洁的义工行列中。

二、对待学生要有耐心

教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味地批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。比如去年，我刚接手现在的五（1）班，这班学生有几个特别调皮捣蛋的，上课没心，作业不做，经常惹事生非，同学经常投诉。如李海景差不多天天和别人吵架、打架，我利用课间、放学时间和他谈心，和他爸妈交流等方式双管齐下，他一有违纪行为我就找他谈心，让他意识自己的错误，写保证书，及时改正，利用课间时间和他谈心，做得好及时表扬他。经过一个学期的努力，他慢慢改掉坏习惯，学习认真了，和同学相处和睦了。

三、对待学生要有爱心

爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。记得我原来带过一个叫张勇宜的学生，她家里很贫穷，并且她的父亲患有癫痫病，可能因为这些原因，她一直都很自卑、内向，不愿和同学交流、玩耍，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧；甚至偷同学的东西，同学们都讨厌她，经常向我投诉。我多次找她谈话，但是她改变不是很大。一次我对她的关爱改变了她。那是一个寒冷的早晨，我在教室上早读，在转身的过程中，发现这位学生竟然穿着一双拖鞋，我问她这么冷的天为什么不穿布鞋，她说她没有布鞋，当时我心里酸溜溜的。放学后我带她去市场买了一双靴子给她，她当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”我拍了拍她的肩膀对她说：“就是因为穷，我们才要更加努力学习，命运是靠自己改变的！”从此，她好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧！

四、对学生要有宽容之心

因为每一个人都会犯错误，对小学生来说，更是这样，那就要求我们要正确看待学生的错误，通过宽容之心让他们自觉改正错误。记得班上有个叫黄家豪的学生，从小父母外出打工，他奶奶特别溺爱他，什么事惯着他，使他养成了许多不良习惯。学习无心，纪律散漫，目中无人，维我独尊,特别是玩手机上网。一次，一位学生向我投诉，说黄家豪借他一百多块钱不还。我找他了解情况后得知，原来他借同学的钱充Q币打游戏了，我打电话叫他爸爸来学校共同教育他，让他意识到错误。在班上不提及此事，顾及他的面子以宽容之心去感化他。两年的时间，我如慈母般关心他、教育他，他有什么事都愿意向我倾诉，我再讲道理教育他。后来他成了一位尊师守纪的好学生。所以说对学生宽容令他以后的人生绽放光彩。

关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带、沟通师生间心灵的桥梁、构筑良好师生关系的保证，是形成良好的校风、班风的基础。班主任工作是一个良心活，每一名班主任都应该用爱心、耐心、责任心为学生插上腾飞的翅膀!

参考文献

[1]张莉培养学生做一个有责任心的人[J].江苏教育研究，2006，（05）。

[2]王霞架设通往孩子心灵的桥梁——学生责任心培养之我见[J].教育实践与研究，2004，（09）。

[3]胡春芳循序渐进,培养有责任心的小学生[J].科学大众（科学教育），2015，（04）。

[4]贺股张艾家校合作培养孩子责任心的策略与方法[J].教育教学论坛，2011，（19）。