良好的开端是成功的一半——浅淡思想品德课导语的设计

良好的开端是成功的一半——浅淡思想品德课导语的设计

刘淳玉

刘淳玉江苏省南京市武家嘴实验学校211300

特级教师魏书生曾经说过：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”导语设计艺术是思想品德课课堂教学艺术的重要环节之一，在整个课堂教学中，它起着从旧知到新知的诱导作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。自然、恰当、精彩的导语，能够迅速集中学生的注意力，引发学生的兴趣，启迪学生的思维，诱发其思考，使学生很快进入新课学习的最佳心理状态。从某种程度上说，导语设计得好已经是成功的一半了。教学过程中，笔者对导语设计进行了初步的探讨。

一、情境导入，激发学生参与的热情

即教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，使学生带着情感感知具体情境、领悟教材内容，从而达成教学目标的一种导入方法。比如在教学初二思想品德第九课《换位思考，与人为善》这一框时，我设计了两个生活场景来导入新课。（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里，这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢？学生一下子就被吸引住了。原来宾馆、酒店电梯里的镜子是为肢疾人考虑的，肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。三四岁的小孩子之所以不愿意呆在商场里，是因为当你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。学生一下子就明白了生活中换位思考的重要性，它是一种理解，也是一种关爱。可见，创设具体的情境可以让学生如临其境，加深他们的情感体验，震撼他们的心灵，从而得到情感共鸣。

二、故事导入，增强课堂的趣味性

即针对学生爱听奇闻轶事的心理特点，在导入时引用与教学内容相关的故事趣闻，从而使学生思路开拓、兴趣变浓。比如在设计八年级思想品德《我知我师，我爱我师》一课的导入时，我准备了两个故事。一个是毛泽东与恩师徐特立的故事：一九三七年一月三十日，中国一代伟人毛泽东在致徐特立60岁生日的信中说道：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。第二个是已年逾古稀的台湾文化大师李敖，在患有老年痴呆症的小学班主任鲁荣坤老师面前下跪执弟子之礼。这一跪，跪出了人性的高贵，跪出了学生对老师的挚爱深情，在当年的恩师跟前，他仍然是而且永远是小学生。通过这两个名人尊师故事，不仅能让学生明确尊师重教是中华民族的传统美德，而且能让学生在绘声绘色的故事之中增添浓厚的兴趣，集中注意力，积极主动地进行学习。

三、活动导入，启发学生思考

即教师通过有目的地设计知识竞赛、对对联、猜谜语等活动，激励学生主动参与、主动思考、主动探索，从而达到激发学生兴趣、完成教学目标的一种导入方法。比如在教学《我国是一个统一的多民族国家》时，我设计了“趣味民族知识抢答”的竞赛活动，让学生在抢答中了解了我国自古以来就是一个统一的多民族国家，处理好民族关系、维护民族的团结非常重要。教学八年级思想品德第九课《心有他人天地宽》，在导入“宽容”这一交往中的品德时，我设计了两个字谜：根据描述，猜一猜两个字怎么写？它们可以说是人世间的宝贝；第一个字，对待一件事物，它可以允许二十种像杂草一样的见解；第二个字，就是八个人你说你的、我说我的，允许有不同的观点。“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝；“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存；“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理、我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。学生的求知欲被充分调动起来了。在设计九年级思想品德《实施科教兴国战略》这一框的导入时，我设计了一副对联：上联是“遨游太空神舟展英姿”，下联是“战胜非典医学攻难关”，让学生对横批。“神舟”飞船遨游太空、战胜“非典”有一个共同的原因是因为我国科学技术的迅猛发展，学生自然而然能对出“科教兴国”，很自然地导入了新课的教学，让学生在不知不觉中克服了知识中的一个个难关。

四、借教具、助领悟，寓教于乐

即教师在课堂上利用漫画、歌曲、录相、FLASH动画等教具，引发学生兴趣、帮助学生理解教材的一种导入方法。现代科学证明：人大脑中的信息百分之八九十是通过视觉获得的，视觉性教具比语言更有说服力和真切感，它能化抽象为具体，使学生获得较深的感受。如教学九年级思想品德《计划生育与环境保护的基本国策》，在导入时，我选择了两幅漫画：第一幅叫《满位》，大意是截止2005年12月19日,世界人口达到65亿，但是还有源源不断的人到地球旅社来投宿；第二幅叫《想想看，还砍什么》，大意是一个人坐在树墩上，旁边放着一把斧头，面对着光秃秃的树墩，托腮深思：还砍什么？用漫画的形式导入新课，不仅能激发学生兴趣，启发学生思考，而且能让学生明确人口问题已经成为世界性的问题，我国面临严峻的人口形势和环境形势，国家实施计划生育和环境保护基本国策非常必要。同样，歌曲也能以其特有的旋律、节奏把听者带到特有的意境中。比如在教学《对外开放的基本同策》时播放《春天的故事》，在教学《我国是一个统一的多民族国家》时播放《爱我中华》等等，都收到了良好的教学效果。