师爱能让班级煯煯生辉

师爱能让班级煯煯生辉

何先群（贵港市港北区西江中心小学广西贵港5371

师爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。所以我认为，要想做好班主任工作，应该是：一切从师爱开始。师爱是班主任工作取得成功的法宝，能让班级煯煯生辉。

师爱是转化班风的重在手段。班主任的主要工作是做学生思想工作，要通过教育的手段来转化、感化学生。师爱，则是其中最主要的手段。今年我接了一个班级，课堂纪律比较松散，作为班主任的我上课都感到吃力，其他科任老师就不用说了。因此其他科任教师也常常向我摇头说：“你们班的纪律可要整顿整顿!”对此，我对这班学生说了不少道理，也采取了不少措施，可收效甚微。一天，我又连续听到两位科任老师向我诉苦，作为班主任的我听了心里很不好受，甚至很难过，心想：去向学生们大发雷霆嘛，这已试过多次，可又是无济于事，这时我强迫自己沉下气来，寻找对策。于是我在下一节课上课时，带着一脸不高兴的样子走上了讲台，心平气和地问学生：“谁能根据老师的神态来猜猜老师的当前的心情，学生纷纷举手说老师心里一定不高兴。接着我让学生们猜一猜我心里不高兴的原因，学生猜了很多都没猜对，我就对学生说：“让我来告诉你们吧，我来上课之前听到两位科任老师向我诉苦，说我们班纪律太差，不愿意上我们班的课，我听了心里怎么也高兴不起来.看到老师不高兴，你们想到什么？”一个学生站起来说：“老师很爱我们这个班。”我不紧不慢地说：“谁还可以从哪些地方看出老师是在用心爱着这个班呢？”另一个学生又站起来大声说：“我还发现，不是老师上课时，老师还常常来看看我们，可见老师心里都装着我们。老师真的很爱我们。”这时老师的话语很平静，可全班学生变得严肃认真起来了，后面的课，我和风细雨地讲着，上得很轻松，甚至很舒服。我想这是学生被我的爱感动了吧。从此，学生知道我来了，都表现得很好，生怕又让我不高兴了。于是，在其他科任教师上课时，只要我有一点点空，我都会到班级看看，不断地向本班学生倾注我的爱，渐渐地班风好转了。这就是师爱的感化效果吧。

师爱给学困生插上飞翔的翅膀。赞可夫曾经说过“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”现实中，每个班级都免不了学困生，学困生学习成绩差，缺点多。他们往往得不到别人的尊重，也很难讨人喜欢。其实，每一个人都有其长处和不足，能否成才关键就在于我们的正确引导。为充分照顾学困生的自尊心，我精心设计，力求在集体中营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学们的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。另外，吸收他们参与班级管理，并在管理中克服不良的行为和习惯。比如，在卫生、记录、劳动、体育等方面，我让他们做管理者，有意安排他们完成班里的一些事情，让他们意识到自己是班级的一分子，找到自我存在的价值。又如：有的同学学习差，但音乐、体育好，我便多次让他参加这些方面的活动，给他们表现自我的机会，从而增强了他们的自信心，使他们有了用武之地，厌学的情绪也就没有了。对于一些因学习成绩差而自卑的学生，我常利用课余时间接近他们，和他们聊聊他们感兴趣的话题，让他们感受到师爱，从而唤起他们学习的信心与此同时，我还特意为学困生安排一些优等生做他们学习的助手，帮助他们解决学习上的困难。

师爱给捣蛋生一分理解。每个班级都会有几个特别捣蛋的学生，如果班主任处理不好，这几个捣蛋生会把班级闹得鸡犬不宁。作为班主任，面对这样的学生，要多一份理解，多一点包容，用爱去感动他们。如我班的梁礼国同学，平时很捣蛋，很多老师都感到头痛。他常欺负同学，常扰乱课堂秩序。有一次，在一节自习课上，他从抽屉里拿出一只小鸭，弄得全班同学都骚动起来。这时，我来到教室，严肃地看了看他，没作声。下课后，我悄悄地把他叫到办公室，心平气和地对他说：“你很爱小动物，爱到在课堂上也抑制不住自己的感情。这是好事，老师没有批评你。可是，你要是学会控制自己的感情，上课时能把对小鸭的爱放到一边，让自己专学习，那你以后一定会成功的。你以后能做到吗？”他得到了老师的理解和包容，点了点头。这时我也不多说什么了，也向他点了点头就让他回去了。后来我常常接近他，多和他聊天，让他感受我在爱他。从那以后，我发现他捣蛋的现象渐渐少了。

师爱给优才生一份责任。在一个班级中，每个老师都会有几个得意的学生，他们聪明、能干，学习优秀，成绩出色，或者有这样那样的特长，能为班级争光，对于那些出色的学生，一味的赏识是不行的，要严爱结合，才能让他们健康地成长。班上一位副班长，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在音乐课上违反纪律，被老师罚到了班主任办公室，他觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让另外两人回班上课，只留下了这个副班长。我没有再批评他，只是让他想一想为什么还留下他，让他感受到自己的责任。他终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后再细致地与他讨论班干部犯错误在同学中的影响，让他牢固地树立“以身作则”的观念。这样既严格要求了他自己，也让他带动好全班同学。

师爱给中等生撑起一片蓝天。一直以来，和其他老师一样，我把很大的心血倾注在了优等生和那些表现不好的后进生身上。对于中等生，他们往往性格内向，平时安分守己，表现良好。由于长期处于“中等地位”，是老师眼中的“乖乖儿”，容易被老师忽视，缺乏老师应有的关心、爱护、教育和培养，使中等生感到自己是班中无足轻重，可有可无的一员。那么，我们应该如何关注中等生的成长呢？我认为，我们老师要把爱和关心撒向每一个中等生，让每一个中等生都沐浴在老师爱的阳光下。因为拥有和享受老师的爱，是每一位学生的权利。对于那些默默无闻的中等生们，我们要给以足够的关注，不仅在学习上提出希望和要求，也要在思想和生活上进行关心，多与他们接触、多与他们谈心交流，多去听取他们的意见和建议。另外，我们要努力给中等生提供展示自我、体现自我存在价值的时间和空间，让中等生也动起来，活起来。在课堂教学中，也应该给中等生以解答问题的机会，多引导他们积极参与课堂讨论，大胆发言，多加鼓励，使他们从胆怯紧张和漠然中摆脱出来。当然，我们还要积极争取并协调各方面的教育力量，同心协力，促进中等生健康成长。

“博爱总能征服一切。”让我们伴随着新课程改革强劲步伐，千方百计地理解、信任、尊重、体贴学生，突出学生的主体地位，创建一个个充满爱的优秀班集体吧！

收稿日期：2009-07-15