新背景下的信息化体育教学

新背景下的信息化体育教学

王兴璞

王兴璞

（天津外国语大学附属外国语学校，天津市300381）

摘要：近年来,高中新课改对体育课提出了新的要求，要求将核心素养充分融入到体育教学中，文中阐释了信息化教学在体育课中的应用类型，在体育课中表现的积极作用以及结合多媒体授课时需要注意的问题，强调信息化体育教学师生之间与多媒体之间重心的把握和运用时机的重要性。旨在通过多媒体教学的创新手段体现出信息化教学对激发学生学习兴趣，培养终身体育意识以及对教学的辅助作用。

关键词：信息化教学；核心素养；多媒体；学生兴趣；终身体育

前言

随着教育手段的发展与进步，响应对学生教育结合核心素养的要求，教学实践与信息技术逐渐相结合，体现出现代化教学的发展新方向，逐渐形成了种种新的教学手段。

1.体育核心素养的含义

核心素养，主要指学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在体育学科中，核心素养包括主要对学生的运动能力、健康行为和体育品德的培养。

2.信息化教学释义

信息化教学是依据现有先进的信息传递手段和当前学段学生思维特点，在尊重教学原则的前提下，通过结合适当的多媒体硬件以及对信息技术的操作创造优良的教学坏境，以教师作为课程的引导者，调动学生学习积极性和发展学生主动思考的能力，让学生结合多媒体教学的直观性敢于动脑，主动思考，最终取得良好的教学效果。运用信息技术教学可以利用其图片、视频、声音、文字以及动画等信息传递特点，使学生愉快的进入学习情境，激发学习兴趣。

3.信息化教学的现状

伴随信息时代的到来，信息技术越来越多的融入到教学当中。大多数传统的教学方法是以讲解示范以及学生练习为主要教学手段，其目的是通过语言描述和示范让学生建立动作表象，模仿练习。但是，体育教师善于自身的专项技术，面对中学生需要全面学习体育技能的要求来说，有些示范动作难免无法达到标准程度，影响了教学效果。

常态课教师示范存在的问题

在面对体育教师身体状况以及随着年龄增加，运动能力下降的情况，依然会给教学增加难度，影响学生的学习积极性，因此适当利用多媒体教学可以通过屏幕中规范的示范动作结合教师讲解到达增强学生学习兴趣，完善教学手段的目的。

4.结合核心素养，信息化教学在实际授课中的表现形式

随着多媒体在体育课堂中的介入，在体育课中体现全面培养学生的核心素养，教师利用信息化手段进行授课的形式层出不穷，学生也是受益匪浅。介于学生有限的技术水平以及配合示范的能力，传统体育教学示范的直观性和师生示范的目的性不能够完全体现出来，会导致学生学习的积极性降低，注意力涣散，而室外课堂结合多媒体教学，以其生动活泼的教学手段更能够让学生充满学习兴趣，提高教学质量。

5.信息化教学的意义

我们在初中学段授课，在履行普遍提升学生身体素质和意志品质教学的同时，还要教授学生即将面临的体育中考项目，而且，从初二阶段就要利用课上大部分时间去练习。然而，对于中考项目大多数同学也仅仅是从初中阶段才开始接触，所以难免会有一部分同学对于项目技术动作的动作细节理解不够充分，而体育成绩的发挥往往是平日练习日积月累获得，每一个动作细节都会决定成绩的好坏，反复的练习有时会让学生感到乏味，动作细节不明确也会使学生感受不到动作的发力点，导致练习吃力，而教师面对几十人的班级难免观察不到每一个人的细节。

6.结合信息化教学应注意的问题

明确教师的主导作用、多媒体的辅助作用和学生的主体地位。教师作为技能的传授者，也是教学的组织者，教师要把握解说时机，既不能仅仅成为多媒体的操纵者，也不能不与学生进行交流与沟通，要通过适当结合多媒体教学增强其辅助作用，围绕教学重难点，把握时机，才能完全发挥出多媒体教学的积极作用。

体育教学信息化已成为教育领域的新趋势，教师更要不断的更新教学理念，加强信息技术学习，跟上教育革新的步伐，不仅要成为信息化教学的实施者，还要成为其倡导和推广者，为我国的教育事业的推进做出贡献。

7.总结

素质教育对体育课的要求更加严格与全面，要逐渐将信息化教学融入学校常态体育课中去，不仅仅要教授学生技能，同时要培养学生对项目的兴趣，使学生掌握1-2项体育技能，作为终生体育的手段和保障，这是作为体育教师应该在体育课中体现出来的核心素养。

参考文献

[1]王义海.信息化教学在中学体育课中实施效果的研究分析[J].亚太教育,2016,(22):66.

[2]任超.新媒体时代下中学体育教学的现状及发展变化[D].贵州师范大学,2016.

[3]金红珍.信息化环境下体育教学有效性及提高策略[J].河北体育学院学报,2016,(02):43-48.

[4]陈德建.信息技术与体育教学融合的现状与对策研究[D].苏州大学,2016.

[5]张向阳.信息化背景下中学体育教学现代化的思考[J].当代体育科技,2013,(28):130-131.

[6]王建莉,屠龙海.中学体育与健康教学信息化的实践与思考[J].教学月刊(中学版下),2012,(05):26-28.

[7]威泽勇.信息技术与中学体育教学的整合模式研究[D].江西师范大学,2005.

[8]杨鄂平,李瑞文.体育教学信息化的时空特征及建构走向[J].北京体育大学学报,2004,(08):1110-1111+1139

作者简介：王兴璞（1989年10月—)，汉族，男，研究生学历，体育教育训练学专业，研究方向为篮球理论与方法，中学二级教师，现任教于天津外国语大学附属外国语学校。