合作学习在小学语文教学中的有效应用

合作学习在小学语文教学中的有效应用

冯霞

重庆市开县汉丰第一中心小学405400

摘要：小学语文是一块学习其它学科的敲门砖，没有它作为学习的基础，其他学科就好比空中楼阁,因此小学语文教学就起到了至关重要的作用。新课程改革实施以来，合作学习对小学语文教学质量的提高有着卓越的贡献。本文将主要论述合作学习在小学语文教学中的重要意义和实际具体的有效应用。

关键词：合作学习小学语文教学有效应用

引言：新课程改革实施以来，合作学习成为了其中的一项重要环节，也是运用最广泛的一项教学方法。越来越多的人开始关注起合作学习，而小学语文成为了运用合作学习最为普遍的前沿阵地。学生们通过小组形式自主学习、合作探究，这一学习模式不仅提高了学生语文学习水平，更是显著提升了小学语文教学的质量，从而营造出互惠共赢的局面。

一、合作学习的作用

合作学习以学生为主体，通过互结小组为基本方式，让学生成为课堂的主人。通过老师将语文教学项目化，划分为各个小单元，让学生以小组的形式进行自主学习、合作探究。这种方法打破了传统的教学模式，切实以学生为主体，让学生主动参与到教学过程中来，由从前被动接受教师强行灌输知识，到通过教师的指导主动获取知识完成学习目标。合作学习充分调动了学生语文学习的主动性、参与性和积极性，激发了学生的学习热情。在当今以独生子女为主的时代背景下，学生自私自利、完全以自我为中心的性格缺点暴露无遗，和以往相比，孤僻、不合群的学生人数也在与日俱增。而合作学习这种充满互助性和交流性的学习模式使学生们之间可以平等交流，相互沟通，对建立健全学生人格有着潜移默化的影响，同时，合作学习这一教学模式对提高学生的语文学习水平和综合素养也有着莫大的帮助。

二、合作学习在小学语文教学中的应用

1.主要形式。

合作学习强调“以学生为中心”，以学生互结小组为基本形式。合理分配小组便是合作学习这一教学模式的重中之重。和个人学习不同的是，合作学习必须以小组或者团队的形式进行。而如何对学生进行分配就是其中的关键所在。在小学语文教学中，教师可以按照自愿性或不同学生的学习水平来进行分组。让学生们本着自愿的原则自行结为小组，或者安排学习能力差不多的学生为一组，也可以安排学习能力稍强的学生和学习能力相对较弱的学生为一组，以强带弱共同进步。小组的人数不宜过多也不宜过少。人数太多不方便管理，而人数过少则影响学生之间的交流，小组人数一般以四到六人最为合适。

2.具体过程。

在漫漫的学习长河里，小学语文学习是其中的一叶扁舟，而合作学习就是这一叶扁舟上鼓起的帆。如何让小学语文学习这叶扁舟“扬帆远航”，主要有以下几个步骤：

首先要设立学习目标和学习任务。合作学习以学生为主体，不仅是要让学生也加入到教学环节中来，更是要让学生占主导地位。在小学语文教学过程中，教师将语文学习目标细分化，分为若干个小单元或小模块，引导学生了解并掌握每一部分的具体要求，让学生明确学习目标和学习任务，不仅方便以后具体语文学习成果的检验，更是给未来的语文学习增添了更大的学习动力。

在具体的小学语文学习过程中，教师可以在布置预习时，让学生们把不明白的生字词、疑惑之处记录下来，然后在小组之间进行交流和讨论，让小组成员之间互相解决学习问题，如果小组成员都解决不了的问题，再由教师在课堂上解决。在交流过程中，教师通过鼓励和引导学生，让他们能够从多角度看待问题，全方位地学习语文。同时要对交流的时间和内容进行掌控，不能让学生在小组讨论的时间里随意聊天、闲谈。合作学习中的这种小组成员间讨论和交流，不仅能锻炼学生们的口语表达能力，对整体语文学习的把握与认知得到升华，还能让学生们学习语文的热情得到空前提高，更能大大优化语文学习的效率，达到事半功倍的效果。

在小学语文教学中，合作学习最后的环节就是学习成果的评价和总结。这种评价是相互的，既有教师对小组的整体评价，也有对学生个人的评价，还有小组成员之间互相的评价。在最后的评价中，教师要对学生们团结互助的精神提出表扬，对其中表现突出的同学进行重点表扬，而小组成员间的评价更能使学生认识到自己的进步与不足。在总结过程中，通过小组的总结和教师最后的整体总结，能够使学生充分和深刻地认识、理解到合作学习中获得的知识与技能，而达到并完成当初制定的学习目标和学习任务，会让学生们明白合作学习在语文学习过程中的重要性。

结论：

总而言之，通过合作学习，使得语文教学挖掘情感内涵和构建生命意义的目标得到了再一次的证实。通过合作学习，培养了学生之间的合作精神与集体荣誉感。通过合作学习，充分激发了学生们的学习热情和积极性。所以，广大小学语文教师应该加强对合作学习的应用，并且积极进行更多该种教学模式的实践探索，从而更好地促进我国语文教育的发展。

参考文献

[1]张鹏小学语文课堂教学中合作学习的应用[J].中国校外教育，2015，12，43。

[2]张永锋合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程研究(下旬刊)，2014，11，93-94。

[3]李先锐论团队合作学习与互动模式在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2014，35，51-52。