利用多媒体教学资源，进行创新的音乐教学

利用多媒体教学资源，进行创新的音乐教学

张姗姗

（浙江省金华市湖海塘小学，321004）

摘要：现代社会的发展，新兴技术的崛起，给音乐教学带来莫大的方便。尤其是多媒体技术应用到教学中，使传统的音乐教学以新的姿态立足课堂，使内容能多样化、立体、生动的呈现出来，让学生更快的融入到学习中。教师利用多媒体资源，把传统教学进行创新，使教学工作现代化，与时俱进。

关键词：多媒体教学；创新；音乐教学

随着生活水平的提高，科学技术的发展，多媒体与教育事业的联系越来越密切，以多媒体为主体的现代信息技术正逐渐成为课堂教学的常态。在小学音乐教学中，将多媒体教学引入课堂，利用现代信息技术的多样化，进行音乐教学的创新，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，更可以为音乐课堂注入清新快乐的元素，为音乐教学锦上添花。

一、利用多媒体资源，丰富课堂活动，激发学生的学习兴趣

所谓兴趣是最好的老师，利用多媒体资源的丰富性，营造一个良好的音乐氛围，可以使学生产生较大的学习兴趣，激发学习动力，能有效调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提升教学效率。小学音乐课程相较其他课程是比较轻松、有趣的，在教学过程中，营造一个充满趣味性的课堂气氛，进而吸引学生注意力，使学生在课堂学习中处于主动学习状态，在视听和感官的双重刺激下，能更好地掌握音乐知识。

例如小学三年级课本中的《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，用多媒体放映出来的是生动的动画视频，学生们通过欣赏有趣的视频，能直观的了解到黄鹂鸟是怎么样的，蜗牛是怎么样的，这首歌到底是在表达一个什么样的意境，这些都能从画面上清楚的看到。再者，学生们在欣赏画面的同时，也能跟着视频里面的旋律哼唱歌曲，一边看一边唱，能加速学生们学习的速度，更快的掌握歌曲的旋律，更好的激发学生的学习兴趣。

二、使用多媒体丰富的教学内容，打破传统教学方式

传统的教学方式是：一张嘴、一本书、一支粉笔，一块黑板，随着多媒体的普及，会慢慢打破传统的教学方式，给教学注入新鲜的血液。多媒体具有多样性，我们想要的知识，无论是课内的还是课外的，都能在里面轻松的找到并应用到实际上。把多媒体当做教学工具并应用到音乐教学活动上，一方面是对教学模式的创新，能减轻老师的教学压力，使原本需要老师逐字解释、逐句演示哼唱的教学模式，转变为直接由多媒体辅助老师进行教学，哪里需要点哪里，也可以更好地进行有创意性的课程教学，丰富学习内容。另一方面，多媒体教学模式可以使学生全身心投入到音乐学习中，用图片、音频、视频等形式吸引他们的注意力，可以使学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，寓教于乐。

在小学三年级课本里，《美丽的黄昏》这首歌，如果用传统的教学方式进行的话，老师只能通过讲解来让学生们了解到黄昏是一个什么样的意境，是比较抽象的。虽然说黄昏这一景象每天都在发生，我们也是可以通过生活来了解，但如果能在上课的时候直接了解到，更能加深学生们的印象。在学习之前，老师可以通过多媒体播放一些关于黄昏时候景象的图片和视频，先让学生们了解到黄昏时候天空、太阳是怎么样的。然后再把歌曲放出来，通过直观的画面，配合歌曲的旋律，一个美丽的黄昏景象就呈现在同学们的面前了，这时老师再稍微讲解一下，学生们就可以跟着老师，看着画面跟着旋律，哼唱起来，慢慢进入学习状态了。比起传统的老师哼唱一句，学生跟着哼唱一句这种教学方式，明显利用多媒体教学更加方便，也能起到事半功倍的效果。

三、多媒体教学使内容更立体，更能引发情感共鸣

音乐本来就是一门视听性极强的学科，其中的歌词、曲调、发音等，都需要标准化的教学方式，运用多媒体工具将音乐学习资料以直观的方式呈现出来，既简单易懂，又方便直接。还可以实现教学的重复和不间断，且不会感到疲劳，这是老师在教学过程中难以企及的。多媒体技术以一种更加直观的形式呈现出课堂的学习内容，对于三年级的学生来说，能更容易理解和接受，也比较容易引发学生的情感，产生共鸣。

例如小学三年级课本里面的《红星歌》，如果单纯依靠老师在课堂上讲解以及带领学生们哼唱，学生们很难理解歌词的含义，也不懂得歌曲要表达的情感。《红星歌》本来就是一首节凑鲜明、情绪明朗的歌曲，在学习之前，老师可以利用多媒体给学生们讲述歌曲创作的背景及播放红星人物图片，使学生直观的了解到歌曲背后所表达的情感。然后播放红星的一些片段，让学生了解到那个年代的人们的生活是怎么样的，学习环境是怎么样的，教育学生要好好珍惜现在的生活。最后播放整个歌曲，让学生跟着哼唱，通过前面老师的讲述及图片跟视频的直观感受，再学习起来歌曲的话，能更好的把自己的情感通过歌曲表达出来。

结束语：

多媒体在现代社会是一个不可忽视的教学辅助性工具，给音乐教学带来了新的生机和活力，推动了音乐教学的进一步发展，也缓解了教师的课堂教学压力，提高了教师的工作效率，提升了教学效果。科学正确的运用多媒体进行教学，以创新的姿态立足教育，不仅可以扩展教学的渠道和资源，也能更好的把学生引进门，充分激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力，让音乐课堂教学能更有效的进行。

参考文献

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