孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析

孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析

石桂芬

上海市浦东新区祝桥镇江镇社区卫生服务中心201202

摘要：目的探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床效果。方法选取2014年12月至2015年12月妇产科收治的136例孕产期妇女，按照自愿原则分为对照组及研究组，对照组给予常规教育及护理干预措施，研究组在对照组基础上采取孕产期健康教育，对比两组孕产妇产褥期母婴保健知识了解程度及自我护理能力掌握情况。结果研究组孕产妇产褥期母婴保健知识了解程度及自我护理能力掌握情况明显优于对照组（P＜0.05）。结论孕产期健康教育实施应根据产妇自身情况制定，重点关注孕产妇育儿技能培养及个性化训练等方面，确保产褥期母婴保健知识掌握及护理能力得到提高。

关键词：孕产期；健康教育；产褥期母婴保健；临床分析

孕产妇自身缺乏母婴保健知识及护理能力等因素会严重影响产褥期母婴健康。目前孕产妇多为初产独生女性，各地传统习俗及自身未能掌握科学有效保健知识及护理能力，致使产褥期母婴保健及自我保护能力低下，对母婴健康产生严重影响[1]。为提高孕产妇健康知识掌握，强化自我护理能力，提高产褥期母婴保健知识临床效果，本研究采取对照方式将136例孕产妇采取健康教育等方式，探讨其对产褥期母婴保健产生影响及临床影响，取得理想想过，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2014年12月至2015年12月妇产科收治的136例孕产期妇女，按照自愿原则分为对照组及研究组，对照组孕产妇68例，年龄19～39岁，平均年龄（29.8±2.5）岁，孕期为21～39周，平均孕期（32.7±2.4）周，研究组孕产妇68例，年龄18～38岁，平均年龄（29.5±2.9）岁，孕期为22～38周，平均孕期（32.9±2.1）周，两组患者的一般资料有可比性（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1对照组。该组孕产妇应根据医院常规健康教育内容进行健康知识学习，入院前可定期到医院随堂关于健康宣教及护理内容等健康宣教讲座，一般每月1次。

1.2.2研究组。该组在对照组基础上行互动学习方式，在健康知识学习期间或医院健康宣教讲座期间，应积极提出问题并加以讨论，医护人员应在入院前后示范性讲解自我护理内容。应选择相对复杂化并多样化方面，例如乳房护理、会阴护理、挤奶喂奶方式，脐带护理方式等内容，应注重讲解过程与实践结合，入院后，分管护士根据健康档案着重指导薄弱环节，一般为20min左右，每天2～3次。

1.3观察指标

医院根据自身情况，制定问卷调查表进行评分，多方面了解孕产期女性健康知识掌握情况，产后40天左右，对孕产妇行问卷调查，并现场回收，本次发放问卷140例，回收136例，回收率及有效率均在标准范围内。

1.4统计学方法

检测数据用SPSS18.0分析，用（?x±s）表示，采用t检验，P＜0.05为有统计学意义。

2结果

经过探讨发现，研究组孕产妇产褥期母婴保健知识了解及自我保护能力，明显优于对照组（P＜0.05），详见表1。

表12组产妇健康教育结果比较（?x±s）

3结论

随经济及社会发展进程，人们生活质量不断完善，保健意识及需求也在不断提高。孕产妇产褥期保健干预具备重要意义，并受到各方面广泛关注。越来越多的人们开始关注新生儿健康程度以及产妇生产后健康问题，根据研究数据表明，孕产妇产褥期内自我护理、新生儿护理及新生儿早期健康知识掌握越详细，孕产妇及新生儿健康指数越高。因此对于孕产妇孕期及生产过程中、生产后均应采取有效措施提高健康宣教力度，目前该项干预内容已成为临床重要工作之一，孕产妇生产前后，医院应利用互联网手段借助微信或QQ等形式加强孕产妇健康宣教工作。预防因健康宣教工作落实不到位，新生儿及自我护理能力不足，引起一系列并发症状[2]。

采取科学有效健康教育方式可为孕产妇提供有效健康保障，生活质量日益增强，孕产妇保健意识逐渐提高，会依照自身需求掌握各种健康知识，对于常规健康模式并不能满足目前孕产妇对于健康知识需求等弊端，医院使用有效措施予以干预，首先在内容方面及时增添新内容，利用各种技巧综合开展健康宣教工作，在原有基础上增加多种形式，使其更句灵活性，借助互动方式，孕产妇在健康知识宣教过程中能够系统性掌握整个产褥期基本问题解决方案或者可能遇到问题解决方案，并受到较为全面培训指导[3]。研究组数据显示研究组孕产妇产褥期母婴保健知识了解及自我保护能力明显优于对照组（P＜0.05），该数据充分证明根据不用目的及需要进行健康宣教，以保证产褥期母婴保健知识掌握及护理能力提高。另一方面应该强化母婴保健护理人员孕产期健康宣教意识及自身宣教水平，以打造一支综合素质完善，学习及创新能力较高的专业健康宣教医护人员队伍，以保证孕产期健康教育对产褥期母婴保健具备理想临床效果打下坚实基础[4]。

综上所述，孕产期健康教育实施应根据产妇自身情况制定，选择实用性强且实践能力较高内容，重点关注孕产妇育儿技能培养及个性化训练等方面，保障产褥期母婴保健知识掌握及护理能力提高。

参考文献：

[1]LanyingSU.MaternalHealthEducationEffectonWomeninPuerperiumDietaryandBehavior[J].ChinaContinuingMedicalEducation，2015，23（12）：134-135.

[2]龚世丽.孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析[J].中外女性健康研究，2015，11（22）：18-19.

[3]QianHE.HealthManagementintheHospitalAftertheImpactof，aternalandChildHealthResearchinPuerperium[J].China&ForeignMedicalTreatment，2015，1（23）：134-135

[4]周家蕊.孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识联系[J].母婴世界，2015，15（23）：125-126.