如何开展好小学体育课教学

如何开展好小学体育课教学

邓霞

邓霞

〔摘要〕我们在新时期新形势下要以素质教育为方向，围绕思想教育，结合小学体育教学的实际，结合组织纪律，结合培养学生创新精神等方面去抓好小学体育教学。

〔关键词〕小学体育思想纪律创新第二课堂

德育是思想品德的教育，思想品德除思想品德课，班主任工作、团队工作、学校思想工作之外，各科教学也是德育的有效途径。小学体育课是一门重要的功课。小学体育课是一门公共课，培养学生体育素质的基础。小学体育课不仅强健学生身体，让学生了解有益的体育知识，而且通过小学体育课的学习、训练，对学生进行德育思想教育。笔者就重视小学体育课中的德育思想教育试谈如下：

1以“严要求”培养坚强的纪律性

“严师出高徒”。培养纪律性，可以两方面着手。一是从教学体育知识入手。教学各种体育动作技巧时，要严格要求学生，由简到繁，从易到难。讲解动作时，先要做好起点动作，再做下一个动作。每个动作必须规范。比如教写字，如果开始就放得太松，以后必然写不出一手好字。如果从一笔一划逐一过关，必能练出一手好字，比如“稍息、立正”这些基础动作必须整齐划一。这也是从整齐美，集体美的角度来培养学生的纪律性。

2从思想教育着手

思想教育方面，口头的说教不如艺术感染更生动有趣、有效。如可以放一些有关的录像，如天安门检阅部队的情景。那些情景中，解放军的步伐是多么的整齐有力，真令人神往。外国人说中国的阅兵表演好像机器在表演。我们可以抛开他们消极的评价认识，从他们的感觉就显示了解放军的严格纪律性。

还可以以故事的形式讲解放军战士在训练中的不怕困难、刻苦顽强的精神。他们在炎热的夏天，在苦累、饥饿的条件下连续几小时的军训。有的战士累倒了仍保持着立正姿势。还可以讲纪律性在生活中的作用。邱少云为了潜伏的成功烈火烧身纹丝不动，就是坚强的纪律性的典范。如果他在部队训练中没养成严格的纪律性，则不会在战斗中表现得如此出色。如果他的思想上没有对美帝国主义侵略者无比愤怒，没有保家卫国的高度觉悟，也不会表现出如此出色的纪律性。

所以小学体育课，从训练上，从思想上，一丝不苟地进行教学，就能培养起“纪律性”。那种为训练而训练，或者放羊式的体育课都是没有德育成份的失败课。

3寓思想教育于体育活动之中

如果让一个学生单独在球场里练篮球技术，他的兴趣不会持久。如果组织他们进行篮球比赛，则他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。这是竞赛的激发起了作用。因为他们胸中有敌情（对方）。所以，武术教学中，要以霍元甲等民族英雄的事迹激励他们，培养爱国主义精神。他们在训练中就会虽苦犹乐，虽苦犹荣。又如，搞登山活动，可以在山顶上设立一个雕堡，成为假想敌“孟良固”战斗中的张灵甫指挥部，让他们模仿解放军带着对敌人的愤慨，带着解放中国的伟大理想去进行登山训练，既练了体力和勇敢坚强的毅力，又增强了爱国主义和革命英雄主义，受到了思想教育。学艺先学德，古人学了武功要打抱不平，申张正义，而不乱伤无辜。我们当代人更应如此。有个别人学了武功，走上歪门邪道，最终触犯法律，这些方面的教材，也可以对他们敲起警钟，让他们在体育活动中充分体验成功感，体验正义感，从而获得体育技术和思想教育。

4培养创新精神

“创新是一个民族兴旺发达的不竭动力。”这是一句大家都熟悉的话。创新也是素质教育的核心内容。体育课怎么创新。它也和学习其它知识一样，“师傅引进门，学艺在自身”这句话也同样可以起到启发创新的效果。当教师把一些动作（如跳高、跳远、赛跑、投掷等）的基本要领教给学生后，就可以要求他们根据自身的身体状况，制定出相应的练习策略。比如进行前的准备工作。运动鞋硬度的选择，预备活动时间的长短，比赛技巧等等。还可以组织他们进行赛后经验讨论，从中便可发现很多积极因素都是他们自己摸索出来的。比如一个学生要参加一场田径赛，他告诉了姐姐，让姐姐为他作坚强后盾。姐姐不负重托，召集家人为他加油、助威，使他精神振奋，信心十足，顽强自练，在赛场上临场发挥，勇于拼搏，结果获得全校冠军的好成绩。这也是学生创新精神之树，结出了创新之果。还有一个学生，酷爱体育，尤喜欢打篮球，但就是接球不稳，比赛时，失误严重。为了过好这一关，他在假期里找一个杂技师傅教它“接物平衡术”。他刻苦练习，先练双方接球，再练单手接球，功夫不负有心人，在以后的比赛场上，无论篮球从哪个方向来，他都稳接自如，成了赛场上的男篮明星，这也是创新意识发出的创新火花。

5小学体育课要开展好第二课堂活动

体育第二课堂活动是第一体育课堂教学的很好补充与延升。在第二课堂中，可组织学生积极参加业务体育锻炼、开展课余的军训活动等等。

在小学体育课中的德育渗透，要根据学生心理和体育课的特点，结合学生的学习实际，努力改变说教式的思想品德教育方法，将思想教育渗透到体育教学活动中，一定能收到良好的教学效果。

参考文献

1刘万华.小学体育与思想教育.体育探索，2012

2李小军.谈小学体育的第二课堂教学.现代教育，2011

作者单位：四川省丹棱城区小学