本文就当前高师音乐教育专业视唱练耳教学中普遍存在的几个问题,提出了听觉训练一定要与视唱训练同步进行,且要渗透到视唱训练中去的观点。论述了视唱训练有必要进行“单项训练”,但更要注重“综合训练”,要让学生学会有思考地练,学会技能的“迁移”;固定唱名法要与首调唱名法同步进行训练,以取得相辅相成、相互促进的效果。
乐府新声:沈阳音乐学院学报
2000年4期