以培训机制的创新提升培训质量与效果

以培训机制的创新提升培训质量与效果

张日文1陈胜奎2

（内蒙古超高压供电局内蒙古010000）

摘要：随着供电企业输电人才需求的多元化发展，使供电企业输电专业检修和运行培训得到了空前的重视。几年来，供电企业在培训机制的创新和提升培训质量中取得了些许的成绩和效果，但是由于相关经验缺乏，培训模式忽视了员工的实践操作技能的培养，使从业人员很难适应供电企业输电专业检修和运行发展需要。本文对供电企业输电专业检修和运行的培训重要性进行了说明，分析了供电企业在培训中存在的问题，并阐述了具体的解决对策。

关键词：供电企业；输电专业；检修；运行；技能；培训；创新；质量

随着科学技术的发展，努力提高本单位职工理论知识和操作技能水平是企业实现战略目标最重要的渠道。在国外的供电企业非常注重实际开展的工作与实践项目相结合，培训部门有专门的技术人员负责员工技术方面的教学，员工也有相对独立的工作室。培训课程的教学是以课题结合实际项目来实施的，其培训模式的核心就是教学和实践紧密结合、产学研相结合。可以说，国外的培训水平一直是处于世界领先地位。在国内，供电企业输电专业检修和运行培训模式的理论研究和实践应用仍然比较薄弱，缺乏整体的培训模式理论和实践框架，没有针对技能教学模式的具体和系统的分析与研究，现有的培训机制缺乏相应完整的激励方向和考核布局。因此，导致有的员工对工作没有热情，工作经验积累不足，对所从事的工作了解不够也无上进心，进而造成工作效率低下。因此，探究供电企业输电专业检修和运行技能培训机制的创新，对提升培训质量与效果以及提升员工自我学习意识至关重要。

1操作技能的培训在供电企业输电专业检修和运行中充当着重要角色

1.1是供电企业时续发展的需要

所有从业人员在工作中都必须经历从自发到自觉、从单一到多元、从简单到全面、从无序到规范的一系列过程。目前，供电企业就业市场有一种现象十分引人注目:一是“人员多”与“技工荒”并存;它反映出企业培养出来的员工不是市场所需求的。所以，用人单位应该密切关注企业需求，与培训机构开展全方位、深层次、多形式的合作，这样高技能人才培训质量才能得以提升。而培训机制的创新给与了员工适合自身专业特点、实习实训的良好环境，在有限的空间内提供了更丰富的培训资源，对调动学习专业技能的积极性效果明显。其次，对于供电企业来说，通过培训机制设的完善和健全，全面提升了培训教学的针对性，拓展了员工理性认识和实践应用能力的视野，更为企业与员工的探讨互动搭建了平台。

1.2是员工成长的需要

培训机制的创新有利于员工动手能力的培养和扩大知识面。为培养未来的高质量技能操作队伍，应把培训作为一门企业必修学科来看待，培养职工全面从事职业活动的热情，提高工作主观能动性，更要培养和提升输电专业职工掌握理论研究和解决实际问题的思考方法。我们的员工习惯于依样画葫芦，不擅长依照自己的思路发挥，在培训过程中，员工的操作多为单独进行，大家缺乏相互交流沟通的条件，对实际工作中组织能力的锻炼更缺少推演的平台。培训机制创新后可为员工创造与企业需求接轨的机会，使培训的实效性和企业的发展联系起来，从而为供电企业的持续发展奠定坚实基础。

1.3是人才培养模式的需要

培训机制的创新解决了供电企业运行和检修技能的现状与培训管理模式之间的冲突，使培训更具科学性、更贴近实际生产，避免了培训资源的浪费，使预定培训与企业需求有效地结合在一起。培训机制的创新更加强调过程培训、实践培训的培训方法，更注重培训的过程和动手能力，使人才培养凸显创新精神，这样有利于精英人才的培养。培训机制创新，可以大胆模拟国外供电部门的专业培训氛围，使培养的学员更具应用性和实践性，更符合社会对人才的需求。培训机制创新所带来的是，培训内容与培新实践相结合，传授方式与“产、学、研”相结合。

2供电企业输电检修和运行技能培训中国方面存在的不足

2.1目标不明确

专业人才培养目标定位准确，是保证供电企业输电专业检修和运行人才，培养能力适应、专业对口的重要保障。在调查过程中发现，在培训设置上，时间短暂而内容繁多，盲目向大而全、高端高规模形象看齐，使培养出来的员工理解掌握能力不够，操作能力和应用能力更弱，理论与创意培养没抓好，导致对实践应用能力的培养效果差强人意。几乎所有的供电企业输电专业培训过分强调对员工基础操作能力的培养，对员工管理、协调、组织、创新能力培养的重视程度不够，最终体现在员工综合能力和可持续发展能力不强，与企业需求无法有效匹配。

2.2实际需求与培训项目不能完全对接

培训条件及硬件不能超前安排，就不能有力促进供电企业输电专业实训基地的发展。有的企业只是把培训需求告诉培训机构及有关负责人，但没有投资创造出真实的运维生产环境和相应的师资力量，给员工真正提供与自身专业相符的岗位技能培训条件，使培训机制只能敷衍培训工作安排，无法有效提升培训质量。

2.3培训模仿缺少创新

专业培训模式在很多程度上还是模仿其他的供电企业，未能体现出本单位技能专业人才培养目标以及教学模式的优势，导致了供电专业人才培养与企业强项的脱节。再者是从众多企业举办的培训模式来看，现在流行讲授方法多采取PPT授课方式，但是这种方式屏幕信息量太多，重点无法完全突出；而一对一的培训方法效果较好，但因用时较长，培训成本较高，一般安排存在困难；因此在进行员工培训中应采取多样化的培训方法，传统与现代相结合，大力开展培训形式和项目的创新，有利于培训质量和效果的提升。

3以培训机制的创新，提升培训质量与效果的有效途径

3.1更新理念，明确目标

3.1.1坚持特色培训方向，建立先进的培训理念

电力是一个区域优先重点发展的产业，快速发展的经济必须要有相应的电力网线配套支撑才能圆满运行，提前制定本地区电力企业人才培养计划，方可满足了地方产业发展的要求。因此提高员工参加培训的积极性，要立足区域发展、企业需求、人才进步的长远规划，才能显现出电力服务地方产业的优势和能力，故应加大特色培训的理念。

3.1.2培训目标应具有较强的针对性和适应性

培训机制的设计要根据不同员工专业技术发展的水平，规划出相应的培训途径，体现出员工培训具有创造性的特点。高级技术人才与一般人才最基本的区别就在于其创造性，特别是专业技术人员要有创新精神，勤于探索。同时还需要选择一些有创造性思维的课程，激发其创造欲望，以推进专业技术人员进行尝试性的创造实践，增强培训工作的适用性和价值。

3.2实施实践与培训项目的完美融合

3.2.1开展任务驱动、项目导向的培训模式

对线路运行与检修、线路施工、送电线路测量实施项目化培训改革。改革要以赛促建，激发员工的兴趣和潜能，培养员工的团队协作和创新能力为目的。在专业培训教师的指导下，经常性开展常规技能操作竞赛，不仅可以有效提升作业人员技能水平，而且可以锻炼团体协调性，更可以形成良好的培训运作机制，将培训项目实施、总结、分析、改进、完善等流程纳入良性发展的轨道。

3.2.2构建培训的互动机制和运行机制。

构建培训的互动机制和运行机制就是要建立起保证供电企业科研活动和企业培训活动顺畅、有效运转的机制，把完成培训、生产任务统一在一个过程之中，并有机地结合起来，使之实现两方工作互相帮助互相支撑，在科研中了解理论知识，在培训中检验实际效果，真实实现实践课题与培训项目的完美融合。

3.3创新培训机制，提升培训质量

3.3.1培训内容的创新、完善培训课程体系

供电企业要把重点操作技能引进培训教学当中，创造出真实的运行环境，给技能人员提供与自身专业相符的职业岗位训练。根据企业发展需要，设置发展方向，确立正确的培训模式，制订出符合从业人员发展需求的人才培养目标与计划，使培训机制处于核心地位。

3.3.2课程设计应适应供电企业发展要求和行业发展需求

首先是课程设计应强化专业技能培训工作，一是提高作业人员操作技能和业务素质；二是不断提高设备运维管理水平；三是落实和掌握危险点梳理及预控措施的制定；四是加强事故紧急处理的能力。如输配电线路设备事故、障碍及及异常典型事件有哪些？如何判断和检修。

其次是以典型工作任务为学习目标，把员工的职业能力训练与职业素质的培养结合起来。一是专业知识的培训，从培训方面可以分为专业的理论、方法和相关技术知识，增强对输电线路检修及运行等专业的培训，而且需要让培训学员能够了解最新技术成果，训练学员预测未来的能力，掌握未来发展的理论知识。二是设置理论课程时，讲授的内容不能太过紧凑，不能与实际工作脱离，因此，理论课程的设置应确保其基础性、高效性、合理性，保证学员学必学懂。

3.3.3加大是培训基地的建设

培训基地的建设使得技能与实践锻炼联系起来，也是确立产、研一体化的培训观。培训内容应该充分反映新知识、新技术、新工艺、新方法，注重课程结构的实用性和先进性。如引入无人机的培训，无人机可以更方便配合地面人员迅速查找出线路故障闪烙点，不仅能大幅减少作业人员登塔工作量，而且能节省大量故障查找时间，使得培训工作更加贴近实际生产需要和生产发展前沿。

3.4培训方法的创新

3.4.1虚拟培训技术的运用

首先是线路施工的项目虚实结合。杆塔基础的浇制由于不可重复性，故可进行组装实训，采取虚拟的作业进行培训。

其次是线路检修的虚实结合。线路检修实训室使用用真实的任务驱动，引领部分员工参与真实的输电线路检修项目中。虚拟技术可以充当虚拟培训的助手，即教师设置虚拟的线路检修岗位，员工在虚拟的岗位和条件下完成任务。这些任务能让作业人员掌握线路检修操作技巧以及线路运维的相关规程规定。

再次是输电线路运行与检修培训虚实结合。输电线路的检修可通过线路三维金具组装软件来“虚拟”实现。三维动画仿真技术可以进行绝缘子串的“虚拟”组装。通过模拟仿真，员工可熟练掌握绝缘子串组装的顺序。

3.4.2构建员工培训激励机制

电力企业要真正把培训的质量、效果落到实处，必须建立员工培训激励机制，这样才能体现培训的作用。激励机制使员工意识到培训是与自己的未来发展联系起来，进而实现了公司和员工的共同发展。

结束语

总之，供电企业输电专业检修和运行技能的培训，需要建立一种互动关系的良性发展的培训机制。培训内容不仅要项目多，领域广，还要针对性强，力度大。培训机制的创新大大提高了一线工作人员的技能水平，为企业提供着可创持续性发展的资源，并为供电企业做大做强奠定了坚实的基础。

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