骨科住院病人的健康教育

骨科住院病人的健康教育

刘彩云邹伟杨淑娟

刘彩云邹伟杨淑娟

（大连市第二人民医院辽宁大连116011）

【摘要】骨科患者多数为突然遭受外界各种意外而导致的外伤性疾病，健康教育是护理工作的重要部分，从病人入院到出院及出院后的康复指导等，都需要进行健康教育，其教育内容针对于治疗过程的不同时期，紧紧围绕以健康为中心，使健康教育落实到实处，贯穿于骨科护理，骨科病人康复就会有保障。

【关键词】骨科病人；健康教育；展望

【中图分类号】R494【文献标识码】A【文章编号】1004-6194（2015）01-0347-02

【Abstract】orthopaedicpatientsmostlysuddenlysufferedfromtheoutsideworld,accidentscausedbytraumaticdiseases,healtheducationisanimportantpartofnursingwork,fromthepatient'sadmissiontohospitalandrehabilitationguidanceafterdischarge,etc.,aretheneedforhealtheducation,theeducationcontentontreatmentprocessindifferentperiods,closelyaroundonhealthasthecenter,healtheducationintoeffect,throughouttheorthopaediccare,orthopaedicpatientsrecoverywillbeguaranteed.

【Keywords】orthopaedicpatientshealtheducation

1健康教育的重要性

骨科患者多数为突然遭受外界各种意外而导致的外伤性疾病，健康教育是护理工作的重要部分，从病人入院到出院、出院后的康复指导等，主要是针对患者的健康需要，通过教育活动提高其对疾病以及相关知识的认识，改变过去不健康的行为习惯，养成良好的健康行为，尽快达到康复的目的。

1.1将骨科疾病的一般病程，症状处理，用药的危险因素，手术方式，麻醉种类，各种手术前的准备方法及意义，术中配合知识，术后康复锻炼的步骤和方法，出院后注意的问题等等进行整理、归纳、写成科普文章小册子，将宣教的内容经专家审定合格后定为教育教育材料。

1.2宣教者培训，对所有护理人员进行，首先熟悉宣教内容，掌握具体的操作方法：护士应主动、热情地以诚挚温和的态度与病人及其家属接触使其产生信任感，从而使其产生双向交流，共同建立一种指导—合作或参与型的护患关系，使患者乐于接受护士对他进行的指导，并向病人介绍有关的健康教育方面的图书或相关的报刊杂志等，在执行护理操作的时候，便实施便宣传，融躯体护理与健康教育与一体，还可利用床边护理查房将有关知识传授给病人。

2实行健康教育的必要性

骨科病人大多由意外事故急诊入院，缺乏足够的心理准备及相关的疾病知识，病人年龄跨度大，多需卧床同时伴有自理能力下降，住院期间需要协助生活护理。骨科病人病种多，手术方案不一，针对这些特点，我们应该采取各种方法相结合，从病人入院至出院实施全程的健康教育。增加疗效提高病人的自我保健能力及康复锻炼技巧。由于医疗模式的转变，护理范畴也正由医院临床护理向全民保健护理发展，从院内服务到院外服务，从单纯的治病救人到为病人健康服务，健康教育势在必行。要针对不同的个案进行指导，实现治疗、保健一体化，使病人长期受益。

2.1列出建科教育计划，并随机评估，不断调整。将教育计划分为四个阶段。即入院后，主要讲述病房的一般环境，合理应用膳食的方法，各种检查的目的、方法和注意事项。如血尿便常规检查、心电图、X片、CT、B超等检查的意义，如何留取标本，如何配合检查。第二阶段手术前教育，术前准备的内容，床上的卧位、制动的方法，肢体固定的意义，导尿的目的，麻醉的方法及术前用药等。第三阶段：手术后康复指导、锻炼方法，下肢手术的下床时间，各种固定物的拆除时间及拐杖的正确使用方法。第四阶段为出院前的指导：回家后继续康复锻炼的方法和步骤，饮食用药与锻炼的关系，康复的时间、复查时间、观察项目等都要详细交代给病人。

3健康教育的内容

骨科患者的病情及护理要点随不同治疗时期而不断变化，其健康教育也必须结合这一特点来组织实施。

3.1入院教育：患者一入院，即由责任护士进行自我介绍、管床医生、及相关的医疗信息帮助患者尽快转换角色，适应住院环境，使患者对所患疾病有一定的了解，并针对患者起病急，心理准备不足的特点给予指导，消除患者的急躁、怨愤、担心、忧虑等心理，使患者以最佳心理状态接受治疗。

3.2术前教育：向患者介绍手术的目的、方案、注意事项，取得患者的充分理解和配合，术前能有一个良好的心理承受能力。

3.3术后教育：术后应及时向患者介绍术后可能出现的情况及处理方法、注意事项、感染的预防、用药指导，饮食指导并指导患者防止褥疮、便秘、肺部感染、泌尿系感染的防治方法，提高患者的自我护理能力。

3.4康复教育：康复期应重点指导患者及时正确地进行功能锻炼，给予具体指导，促进肢体功能恢复，争取最佳医疗效果。

3.5出院指导：包括患者的继续治疗、用药方法、功能训练方法及注意事项，复查及随诊的时间。

4健康教育的展望

健康教育应根据患者的实际情况，选择适合个人情况和生活需要，有针对性的教育活动内容，进行健康教育，通俗易懂的语言，利于患者学习理解，效果越好。为了达到行为改变，必须紧紧围绕以人的健康为中心，把患者的知情权作为重要的评价指标，使健康教育落到实处，真正让患者受益。

总之，通过以上方法对病人实施健康教育，收到显著效果，病人术后康复速度都有明显提高。只有将健康教育很好地贯穿于骨科护理，骨科病人的康复就会有一定的保障，并且促进医患关系的和谐，病人对我们的工作产生信赖感，我们也增加了同期心与爱心，建立新型的护患关系，因此护士更应该把健康教育作为一项工作重点，自觉地实施，不断学习，拓宽自己的知识面，真正发挥护士在患者康复中的作用。