探析高等中医药院校大学生创新创业实践能力的培养方法

探析高等中医药院校大学生创新创业实践能力的培养方法

张宇李佳维朱灼金翟梦颖吕晨高原金爽（

黑龙江中医药大学黑龙江省哈尔滨市150040

摘要：随着我国经济的快速发展以及时代的不断进步，我国人才市场对于实践性人才的需求也是越来越大。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，高等院校作为我国人才培养以及输送的主要场所，对于我国经济的发展有着至关重要的影响，但是随之时代的发展进步，高等中医药院校的教学模式以及教学理念已经不能满足时代的发展需求，因此相关的管理部门必须要及时的对其相关的教学模式进行科学合理的完善，加强大学生创新创业实践能力培养，确立高等教育多样化人才培养目标，进而才能培养出全面发展的综合型人才，为我国经济的发展打下良好的人才基础。基于此，本文主要针对高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养与实践进行探讨分析，希望能够为我国教育事业的发展提供一定的帮助。

关键词：高等中医药院校；创新创业；实践能力；培养与实施；探讨分析

前言：大学教育作为我国高等教育中的一个重要阶段，其对于学生能力的提升以及未来的发展都有着至关重要的影响。在这个时期大学会为学生提供系统的学习和训练条件，帮助学生构建相关专业领域系统的专业知识与基本技能，搭建相对完整的知识和能力架构，进而对大学生的综合能力进行有效地提升。目前阶段随着时代的发展进步，大学生的创新创业实践能力的培养逐渐成为大学教育中一项比较重要的内容，因此相关的管理部门必须要及时的对大学相关教学模式以及教学理念进行改革完善，鼓励学生参与科学研究，强化实践教学环节，加强就业创业教育和就业指导服务等，进而对大学生创新创业的实践能力进行有效地提升。

一、目前阶段我国高等医药学院大学生创新实践能力培养中存在的问题

1.1我国高等医药学院大学生创新实践能力培养现状

随着时代的发展进步，我国人才市场对于创新实践能力较强的人才需求也是在与日俱增，高等医药院校作为培养人才以及输送人才的主要场所，其教学模式以及教学理念将会对我国经济的发展造成直接的影响。好在越来越多的高等医药学院逐渐开始意识到学生创新实践能力培养的重要性，并逐渐的对相关的教学模式进行改革完善。但是其发展仍然还有待完善，高等医药学院的教学中仍然存在很多的问题，例如相关的人才培养模式单一、封闭状态，在实际的教学活动中，十分缺乏激励和支持创新实践活动的措施，缺乏有利于培养中医药人才创新实践的氛围与环境，进而使得学生创新实践能力的培养受到极其不利的影响。除此之外，高等医药学院学生创新实践能力相关的考核评价体系也十分的匮乏，无法满足相关的考核要求，再加上学生在实际的学习中极易受到这样那样的影响，在参与创新实践能力培养中缺乏主动性，而且再加上受到传统人才培养模式的影响，导致教师自身创新教育理念不强，部分的教师在完成相关的教学任务之后，在课下几乎不会和学生有交流，这样一来学生的创新实践能力的培养就会受到极其不利的影响。而中医学作为一门实践性很强的学科，学生如果在实际的学习没有经过大量的临床实践锻炼和培养，将很难深入理解和应用所学的医学理论，也就无法用医学理论指导今后的临床工作，更谈不上开展中医学的创新活动，进而使得其未来的学习以及发展受到极其不利的影响[1]。

1.2相关的教学模式还比较落后

高等中医药学院传统的教学模式在实际的实施中，大多都是以教师作为教学中心，将书本上的知识作为主要的教学内容，随着时代的发展进步，这样的教学模式已经不能满足时代的发展进步。中医诊断学是中医学重要的基础类课程，是连接基础与临床各科的桥梁，具有基础理论密切结合临床实践的特点。目前阶段，其实际教学中存在的问题主要有以下两个：其一，课程内容抽象、直观性差，单一的语言讲解难以描述清楚，学生难以理解，更不能很好地运用这些理论指导临床；其二课程实践性很强，即使是基础课程，也与临床密切相关，学生难以建立中医思维，而学习中医诊断学的阶段是建立中医思维的关键时期。因此要想对高等中医药院校学生的创新创业实践能力进行提升，那么相关的管理部门就必须要及时的对相关的教学模式以及教学理念进行科学合理的改革完善，进而才能更好的满足时代的发展需求[2]。

二、医药学生创新实践能力培养的探析

2.1营造良好的创新实践教育氛围与环境

要想对学生的创新创业实践能力进行有效地提升，那么高等中医药学校的相关的管理部门就必须要营造良好的创新实践教育氛围与环境，进而相关的教学才能起到应有的效果。而要想营造良好的创新实践教育氛围与环境，就必须要从以下几个方面出发：其一要尽可能的成立一些兴趣小组或学生协会，加强师生之间的交流沟通，同时还可以举办相关的教学活动以及比赛，鼓励学生积极地参与到其中；其二，教师在实际的教学活动中，必须要对实验室资源进行充分的利用，在实验中对学生的动手实践能力进行有效地提升；其三，教师在进行相关的教学时，必须要重视临床技能课程，让学生多摸脉、多看舌象、多进行急救训练等，为进入临床实习做好准备；其四，重视基础课程教学中临床技能的培养，对学生的创新思维能力进行有效地提升，加深学生对于知识的记忆，激发学生的学习兴趣；其五，教师则要积极组织临床实践活动，培养大学生的中医辨证思维能力、实践能力、创新精神、综合素质和团队协作精神，促进学生的全面发展；最后，学校相关的管理部门必须要创建一个创新实践平台，借助远程网络增强沟通，实现学生协会与教师指导团队的互相促进，切实提高学生创新实践能力，进而为我国经济的快速发展打下良好的人才基础[3]。

2.2对相关的教学模式以及教学理念进行科学合理的改革完善

随着时代的发展进步，高等中医药院校所实行的教学模式已经不能满足时代的发展需求，因此相关的管理部门必须要进行科学合理的教学改革，进而对教学质量进行有效地提升，为学生未来的学习以及发展打下良好的基础。通过实际的研究分析显示，案例与情景模拟教学法使学生能够独立运用所学的理论知识解决临床实际问题，可以缩小理论与临床的距离，使学生能够灵活运用所学知识，对学生的创新创业实践能力进行有效地提升[4]。

结束语

综上所述，随着时代的发展进步，创新实践型人才已经成为各个企业发展过程中急缺的资源，因此高等院医药大学必须要加强对学生的创新创业教育，进而对学生的创新精神和创业能力进行有效地提升，培养具有创业基本素质和开创型个性的综合型人才。除此之外，高校相关的管理部门还必须要对相关的教学模式以及教学理念进行科学合理的完善，进而为学生提供更加优质的创新创业的教学。

参考文献

[1]王淑敏,李敬超,孙宏志,等.高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养策略与实践[J].药学研究,36(2).

[2]王淑敏,李敬超,孙宏志,等.高等中医药院校大学生创新创业实践能力培养策略与实践——以长春中医药大学为例[J].药学研究,2017,36(2):118-120.

[3]李毓秋,徐琬梨,宋小莉.中医药大学生创新实践能力培养探讨[J].卫生职业教育,2016,34(2):13-15.

[4]李晓华,贡济宇,黄晓巍,等.高校中药学专业大学生创新实践能力培养模式[J].长春中医药大学学报,2017,33(4):653-655.

基金项目

2017年大学生创新创业训练计划项目《膳食芦康有限责任公司》，项目编号201710228057。

2017年大学生创新创业训练计划项目《“智能化移动医药图书馆”科技有限责任公司》，项目编号201710228037。

黑龙江省高等教育学会“十三五”教育科学研究规划课题（16Q111）。

黑龙江中医药大学教育教学基金项目（XJJ2015055）。