安徽省亳州市利辛县利辛中学沈智宏
如今的教育应该是立体的，需要学校、家庭、社会共同构造教育网络，形成合力。而学校家庭的紧密联系必不可少，家长会作为家校联合的有效形式在现阶段就显得尤为重要。在实际操作中，对众多教育工作者而言召开一次成功的家长会，似乎是小儿科。但笔者的经验告诉自己，其中大有学问，尤其要注意以下一些禁忌。
１.无准备。家长会形式多样，可以开成座谈会，亦可开成发布会，或者开成汇演会都可以。但不管何种形式，学校还是班主任组织，学期前或者期中、期末召开，都要做好充分的准备，“不打无准备之仗”。总有一些班主任，犯经验主义错误，不准备或准备不充分，把自己在家长面前陷入尴尬的境地。
２.一言堂。家长会需要教师和家长相互交流、有效沟通，共同寻求针对不同孩子的最佳教育途径和方法。这就要求组织者精心组织、注重启发、广开言路，让家长有话说、说真话，以便于教师了解学生的家庭情况、生活习惯、家教方式方法。当然，针对不同的家庭、不同的家长，教师也需要将自己的教育理念介绍给家长，甚至还要对他们进行家庭教育的指导、甄别和矫正，需要教师说。但要会说，说得艺术，切不可将家长会变成了一言堂。
３.说空话。家长会不同于一般的工作例会，一定要杜绝空话、套话。作为组织者应将学生的在校表现、学校或教师的要求等具体的做以介绍。又是为了特殊需要，甚至要具体到学生在校的某时、某地、某事，这样才能让家长对孩子有全面的了解，获得家长的支持。网络时代有些教师采取“复制”“粘贴”的办法，众口一词，泛泛而谈，绝对不会产生良好的效果。
４.尚批判。教师对每个学生的期望值都很高，但每个人都有缺点。为了让学生今后表现得更好，一些教师就把家长会开成了批判会。既指学生的缺点，又说家长的不足，高举批评抑或批判的大旗，让家长无所适从，甚至无地自容。这应该是组织者对责任的推卸，而不是想进行良好的合作。
５.读成绩。当今，在一定意义上说，“考是教师的法宝，分是学生的命根”。不少教师在家长会上大谈阔谈学生的学习成绩，甚至面向家长公布孩子的分数，这是明显的不智之举。尤其对成绩差的学生家长而言，很没面子。不但不能解决问题，提高成绩，反而使家长对孩子失去信心和教育的耐心。
６.有歧视。对每个班级而言，学生的表现总会不一，班主任应该公平地对待每个学生。但实际并非如此。这种做法往往会很自然的带到家长会上，和成绩好、表现优的学生家长交流时和颜悦色，不厌其烦，而对所谓“差生”的家长却远远做不到。
７.独角戏。参加家长会，众多家长是想全面了解孩子情况，广泛听取全体老师对孩子成长的意见和建议。这就要求班主任邀请本班全体教师，乃至学校团队组织人员、行政领导参与，大家集思广益，共同把脉问诊，不能唱独角戏。
８.不延续。家长会在一年乃至一个学段不只召开一次，教师的教育理念、教育方法、管理行为、家教见解要保持一致性。即使根据不同的情况作出有意的调整，也要让家长明白、理解。但有的教师因为平时没有积累你、反思的习惯，信口开河，保证不了理念方法的延续性，让家长不明所以。
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