打造舞动的思想品德课堂

打造舞动的思想品德课堂

隋恒臻

隋恒臻山东省寿光市台头一中262735

思想品德教学要取得良好的教学效果，课堂教学是关键。现代课堂教学要求教师必须以学科知识为载体，塑造学生健全的人格，培养学生的实践能力和创新精神。以教师为主导、以学生为主体、以活动为主线的教学思想越来越被广大教师所接受，我们就应该积极进行新课程背景下自主、高效、学习型课堂的构建与尝试，探索教学的科学性与艺术性，开启学生心智，拓展学习时空。

要突出学生的主体地位，构建高效课堂，必须正确处理自主与高效的关系。学生的自主性和课堂的高效性是紧密联系在一起的，课堂的主人是学生，要想使课堂“活”起来，必须让学生“动”起来；学生只有“动”起来，课堂才能“活”起来。怎样实现两者的结合，打造舞动的政治课堂呢？笔者在教学环节方面进行了大胆的尝试。

一、兴趣入手，巧设情境，灵活导课

兴趣是最好的老师。孔子在《论语》中就提到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，柏拉图也说过“强迫学习的东西是不会保存在心里的”，可见激发学习兴趣是提高教学效果最有效的科学方法。围绕学习兴趣的培养，我在上课伊始，从课本的具体内容出发，精心创设各种教学情境，或复习旧知识抛砖引玉，或将与本节课学习有关联的知识通过故事、歌曲、小品、时事发布会、录像等形式导入，以情感人，创造氛围，使学生很快进入了想学、乐学的境地。如学习“维护民族团结”时，我先放了一曲《爱我中华》，并自己跟唱，鼓励学生随唱，饱含强烈情感的铿锵有力的歌声感染和打动了每位学生的心灵。就在这种先声夺人的基调下，我适时板书，自然引入，既生动，又体现了政治课的思想教育性。

二、问题导学，过程探究，自主学习

在成功导入、学生明确学习目标之后，教师要根据本节课的教学内容和教学目标，展示备好的导学提纲。比如，讲“我国面临严峻的人口形势”一框时，我设计了以下一组学习提纲：1.在人类社会的生存和发展中，人口的地位如何？2.人口膨胀是当今世界面临的一个突出问题，那么中国在人口方面的国情是怎样的？3.我国人口现状的特点是什么？你能从书本外举例说明吗？在教材所列举的几个特点中，你感受最深的是哪一点？能说出理由吗？4.人口太多对社会经济生活的压力表现在哪几个方面？你还能举出几条吗？5.我国人口多，是否说明了我国人力资源最丰富？在控制人口数量方面，你认为应怎样做？学生按照提纲进行自学或互助学习，通过阅读、动口、动手、动脑、动情，突出了学生的主体地位，特别是提高了学生的自学能力，使学生最大限度地介入了教学活动中，为下一个环节的学习打下了基础。

三、精讲疑难，构建新知，架设桥梁

学生自主学习、按图索骥之后，对许多知识点特别是难点、热点或社会关联点等尚停留在“知其然而不知其所以然”的层面上，因此，教师要结合在第二环节巡堂时所掌握的信息引导教学。首先要将学习提纲中较容易回答的浅层问题留给学生回答，并鼓励其他学生进行补充、完善。此时，竞赛、抢答等方式会很好地调动学生的积极性和参与热情，而这种置身在民主竞争的氛围中尝试解决问题的形式也正体现了对学生的素质教育。其次，对学生学习过程中难以解决的或普遍存在的疑难问题，教师要进行启发式精讲。讲解时要联系实际，采用现实生活中的例子说明教材的观点，或运用实物、教具、图片、录像、录音等多种手段，深入浅出，把抽象的概念具体化，把深刻的道理通俗化。

四、反馈评价，情感激励，自我完善

在学生自主学习的基础上，师生共同构建新知后，要拿出几分钟时间为学生提供一个充分表现自己才能的机会，让学生通过自己的语言、动作等阐述自己的探索过程和结论，让他们体验和享受成功的快乐，并通过体验激发其探索和创新的欲望，以争取更大的成功，从而使其融会贯通。此环节教师可通过设计综合性的讨论题让学生质疑问难等形式调动学生参与的积极性，还要注意创设民主、和谐、宽松的研讨氛围，允许学生争辩、勇于发表与众不同的见解，鼓励学生要有怀疑精神。教师要善于倾听学生提出和回答的问题，保护其自尊心，善于运用各种体态语言激励学生、赞美学生。评价过程要以学生评价为主，充分发挥学生自我评价、自我制约、自我完善的作用。

五、归纳总结，拓展练习，巩固提升

在本课基本内容的教学完成之后，在反馈评价的基础上，要进行适当的课堂小结。小结的形式不拘一格，我经常使用的有：1.学生结合板书作结，重在突出对全课基础知识的掌握；2.教师依据板书归纳，重在点明知识点间的内在联系及重点、难点；3.师生共同总结，教师先让学生初步总结，在此基础上，教师要对本堂课的学习方法、组织形式、学习效果等进行简要归纳，力求言简意赅、激励完善。课堂小结后，在拓展练习这一教学环节中，教师要从教材知识点和学生能力的训练两方面出发来设计习题，使课堂练习不仅巩固和深化课本知识、形成能力，也尽量使不同层次的学生各展其长，照顾个体差异，做到难易有度。同时，课内练习要尽量与中考接轨，多设计形式灵活、能让大多数学生尽情发挥的题目。反馈矫正要注意突出学生的自主性。课外练习，多向现实生活延伸，注意设计创新性作业，允许有必做题和选做题，真正能让不同水平的学生有事可做且独立完成。

要把教学变为一门可以不断完善的艺术，“让学生成为学习的主人”，“让学生成为课堂的中心”，“让学生成为课堂的灵魂”，相信伴随着改革的深入开展，我们的政治教学会步入一个崭新的阶段。我们应以“一切为了学生的发展”为目标，积极探索思想政治课课堂教学的新思路、新模式，大胆改革，促进师生互动，让课堂教学充满活力，使课堂成为学生思考的天地、思维的王国、全面发展的“天堂”！