关于文化熏陶对唤醒航海类学生蓝色基因方面的探究

关于文化熏陶对唤醒航海类学生蓝色基因方面的探究

马忠强杨久亮王洪振王施宇

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（大连海事大学航海学院，辽宁大连116026）

摘要：从十六大提出“文化体制改革”的任务，到十七大将“文化软实力”写入大会报告；从十七届六中全会首次从完整意义上制定“文化强国战略”，到十八大报告再度强调“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力”。21世纪以来，国家高度重视海洋这片蓝色的国土，作为航海类院校是培养高等航运人才的沃土，也必须高度重视文化体制的改革和建设，确保培养符合新时期国际标准的航海人才，真正实现海洋强国的伟大梦想。

关键词：文化熏陶；航海类；蓝色基因

中图分类号：U692；G640文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01

一、唤醒航海类专业大学生蓝色基因的现实意义

1.有助于实现国家海洋强国的梦想。

人类走进21世纪以来，逐步认识到海洋的重要性，无论从战略位置还是从能源的开发，都得到各国的高度重视。我国作为航海大国，正逐步向航运强国迈进的关键阶段，作为航海类院校，要不断唤醒蓝色基因，提升航海类学生对于航运事业的自豪感、归属感和使命感，为航运事业发展和航海类教育进步的提供精神动力、智力支持和思想保证，从而促进“人才强交”战略的实现。

2.有助于完善航海类学生培养模式。

航海，作为一种特殊职业，有着与其他行业不同的特性，因而航海类学生的教育也是受到了党和国家的高度重视。唤醒航海类专业大学生蓝色基因，弘扬蓝色文化，成为推进航海类高校素质教育的重要契机，也是践行航海先进文化和航运强国建设的必然要求，更是创新性地提供了较为具体的具有航海人特质的人才培养模式。

3.有助于培养高素质的航运人才。

唤醒航海类专业大学生蓝色基因，使航海类专业大学生在大学教育期间，增强海洋意识和对航运事业的认同感和归属感，促进了航海类专业大学生将个人命运与行业兴衰相联系，从而加强了专业稳定性教育、理想信念教育、艰苦奋斗教育、创新精神教育，通过提升其思想道德素质和教育科学文化素质，提高航海类专业大学生对于航运事业的忠诚度，树立为中国航海事业奋斗终身的理想。

二、文化熏陶对唤醒航海类专业大学生蓝色基因的必要性

1.加强文化熏陶是航海类院校发展的现实需要。

文化是一个学校的灵魂，也是大学中存在的一种精神力量，体现着一所大学的理想追求和价值取向，也折射着大学的发展潜力。作为航海类院校必须具备其特殊性质的文化特色，包括特色的办学理念、教育模式、管理方式以及文化软实力，只有这样才能够满足学生的需求，学校才能够保持旺盛的生命力和创造力。文化可以发挥大学的整体功能，提高大学的品位，增强对社会的影响力，概而言之，是学校发展不可或缺的精神动力。

2.加强文化熏陶是航海类专业大学生内涵培养的有效手段。

进入21世纪，国家、交通运输部和高校对于海洋意识、海洋精神、海洋文化建设的问题给予不同程度的关注。航海类专业大学生蓝色基因是目前国内教育理论研究和实践探索的崭新领域。探究当前航海类专业大学生应该具备的实际能力，树立航海类专业大学生对于航运事业的自豪感、归属感、使命感，从而实现培养出执行力强、忠诚度高、有胸怀、有品位的精专型卓越航海人的目标。

3.加强文化熏陶是培养具有高素质航运人才的必然选择。

高等教育的核心竞争力是依靠文化创造出来的。有竞争力的高校并非单纯以一流的设备、条件取胜，还表现在浓厚的文化氛围、自由的学术空气以及民主、和谐的人际关系等方面。

三、文化熏陶对唤醒航海类专业大学生蓝色基因的有效途径

1.培育优良的大学精神，发挥文化育人的功能。

大学精神是大学在长期的办学过程中所形成的、能够反映它的历史传统，并能得到师生广泛认同的一种价值取向和文化形态，也是一种科学的理念。大学精神是大学的立校之基、办学之本。校风、学风是大学精神的外在表现。大学精神反映了学校独有的价值取向，呈现了大学的品格。实际上每一所大学，在其发展的历史进程中，都逐步锤炼出具有独特品格的大学精神。作为航海类院校，蓝色基因则是大学精神的一个集中体现，学校要逐步培养学生这种蓝色文化意识。作为中国高等航海教育代表的大连海事大学，将“学汇百川，德济四海”的校训和“尚德、励志、感恩、济世”的育人主线与学校主体文化相结合，塑造积极向上的大学精神，形成学校的核心价值理念，要让精神文化引领学校的健康发展。同时，突出大学精神文化的主导作用。

2.突出专业特色，打造学校品牌。

自1963年以来，航海类专业学生在培养方针上要求参照部队实行军事化管理，聘请海军官兵到校指导日常管理工作。要实施以学校主体文化为依托，以航海文化和军管文化为载体，以‘唤醒中华民族血液里的蓝色基因’为中心思想”，全面打造学校品牌特色专业。

3.强化制度建设，优化校园软环境。

严密的制度是现代管理的重要标志。制度管理也是文化管理的重要组成部分。

制度在一定程度代表了高校的价值取向，通过这种无形的文化力量，去影响每一个航海类的学生，在无声之中帮助他们树立正确的价值理念。作为航海类的院校，要制定出有别于普通院校的制度，进一步加强理念信念教育和爱国主义情感教育。在行为上要严格规范，在思想上要顺其自由，在学习上要严格要求，在生活上要不断丰富内涵，真正让制度这双无形的手成为学生行为的指挥棒，最终达到无为而治的效果。

4.拓展特色活动，唤醒蓝色基因。

要充分利用校园这个环境，以各项活动为载体，以“蓝色”为主旋律，开展形式多样化的蓝色主题教育活动、创建蓝色社团、搭建蓝色实践平台，通过这些有形的活动逐步抢占学生的思想阵地，防止部分学生来到大学，认为来到了天堂，再也不用去学习和思考，导致部分学生在大学期间学业较差，出现追悔莫及的现象，在一定程度上是教育的失败。通过活动，让学生得到切实的锻炼，增强了学生对专业的认同感和归属感，真正唤醒沉睡在学生内心深处蓝色基因。

由此可见，唤醒航海类专业大学生蓝色基因是一项艰巨的任务，任重而然道远，我们要充分抓住文化这根主线，不断地去探索航海类专业大学生内心世界，于无形之中去塑造高素质的航海类人才，是我们不懈的工作。也只有这样，才能增强其竞争力，这也是办好高等教育的出路所在。

参考文献：

[1]丁学良.什么是世界一流大学「Ml.北京:北京大学出版社，2004：12。

[2]李耀臻.以境化人以情育人以制立人「Jl.中国高等教育，2006，(6)。