浅论加强高校图书馆管理创新的策略

浅论加强高校图书馆管理创新的策略

赵燕

河南省安阳工学院455000

摘要：目前高校图书馆管理过程中仍存在管理方式落后、信息系统建设不合理等问题，严重影响了图书馆的利用效率。基于此，本文阐述了高校图书馆管理创新的主要特征以及目前高校图书馆服务职能的主要转变，对加强高校图书馆管理创新的策略进行了论述分析，旨在最大限度发挥高校图书馆的作用。

关键词：高校图书馆管理职能转变策略

一、高校图书馆管理创新的主要特征

1.信息化特征。信息时代下图书馆要借助计算机技术实现创新，采用数据库与信息管理系统，将大量文献存储在信息系统中，从而形成电子图书馆，为读者提供查询服务。通过网络共享服务将图书馆资源网络化，实现资源利用效率的最大化。

2.全面性特征。管理创新不单纯是方法创新而且是图书馆管理的全面创新，它涉及思想观念、机制、管理运作模式、发展规划、文化氛围等多个方面。同时管理创新的全方面性也体现在参与人员的广泛性上，图书馆管理创新要求每位图书馆员工都要深度参与，读者、用户也应进言献策，共同协助图书馆进行管理模式的创新。

3.连续性特征。图书馆管理创新是一种复杂性与技术性相结合的创新，要实现这一目标必须坚持创新的连续性，在管理机制、制度、服务方面进行持续性创新。

二、目前高校图书馆服务职能的主要转变分析

1.服务标准转变。随着技术手段的逐步应用，服务标准变得更加严格。规范化、标准化管理将成为未来高校图书馆管理工作的发展趋势，使得服务标准和要求更为严格。并且随着师生和大众法制意识和维权意识逐步提升的背景下，传统行政管理式的服务模式将越来越受到诟病，无论是高校图书馆管理人员还是工作人员都必须要转变思维模式，变行政管理为服务管理，隶属图书馆与读者之间的关系，才能够更好地发挥图书馆的职能，实现图书馆管理工作的创新与发展。

2.服务内容转变。目前服务内容变得更加丰富，传统高校图书馆其服务内容多以馆内藏书的借阅为主要工作内容，担负着书籍保管、整理、借阅等职能，但随着图书馆职能的进一步扩展，其服务内容已经从传统的“书籍集散地”变为了更具时代特色的“文化集散地”。目前不少高校图书馆利用高校丰富的师资力量，借助图书馆进入社会的有利契机，开展了丰富多彩的文化活动，使得图书馆服务内容从单一性向多元性转变。

3.服务对象转变。随着全社会对文化知识的重视，服务对象变得更加广泛，高校图书馆已经逐步形成从传统的对高校内部师生服务向社会大众服务的转变，这一服务对象的变化所带来的不仅仅是数量上的增加，更对图书馆自身的软件硬件建设提出了更高的要求。如何协调高校师生教学科研需求与百姓文化生活需要之间的矛盾，将成为高校图书馆管理工作必须面临的一个崭新课题。

三、加强高校图书馆管理创新的策略

1.加强管理观念创新的策略。高校图书馆要实现创新管理首先要完成管理观念的创新，管理人员要树立现代管理意识，敢于突破以往的管理模式，要根据图书馆的发展规律与现代社会对图书馆的要求制定正确的发展模式；要坚持管理观念的系统性与发展性原则，将图书馆看成相互关联、互相补充的有机整体，优化配置图书馆的人、物，使图书馆管理系统协调运行，发挥最大的服务与支持效能。同时要树立全方位的开放观念，要在时间、空间、服务方式与内容方面开放观念，将封闭的借阅场所转变为开放的图书信息传递中心；将静态的服务转变为教学科研信息的动态服务中心，不断吸收新情况、新内容，丰富思想内涵。要注重搜集新信息资源，并吸收优势资源为己所用，要集聚信息资源，实现合作共享。

2.强化管理机制创新的策略。主要表现为：

（1）完善竞争机制。（2）创新激励机制。（3）创新学习机制。

3.严格服务内容与形式创新的策略。目前高校图书馆需要创新服务内容与形式，扩大阅读服务范围，不断创新服务能力。

（1）要加强馆藏资源建设，突出馆藏特色。图书馆要根据高校建设的总体规划，突出特色资源与文献特色，建设特色数据库。（2）吸收外包服务。将图书馆的部分业务外包由书商完成。（3）提供多样化服务。图书馆要对丰富的馆藏资源进行挖掘整理，并进行深加工与利用。建立各学科图书管理员制度，对各院系的学生、教师进行针对性的服务、文献检索，并为教学科研提供参考咨询。学科馆员能充分利用网络条件与信息服务能力，搭建信息咨询平台，进行更专业具体的管理服务。

综上所述，高校图书馆作为高校建设的一个重要组成部分，其在文化传播、教学科研等方面具有重要作用。新形势下高校图书馆的内外部环境都发生了深刻变化，特别是计算机技术的广泛应用，极大促进了图书馆管理系统的发展，对图书馆管理与服务模式提出了新的挑战。因此必须不断创新图书馆管理模式，运用新技术、新观念，来提升高校图书馆的服务质量。

参考文献

[1]王芳图书馆管理研究的现状与趋势[J].图书馆学科，2015，（4）。

[2]罗玉琴对高校图书馆读者服务创新路径的几点思考[J].才智，2017，（11)。