谈传统民间体育游戏在幼儿园中的作用与价值

谈传统民间体育游戏在幼儿园中的作用与价值

魏玲

魏玲（甘肃省敦煌市第四幼儿园甘肃敦煌736200）

摘要：传统民间体育游戏对于民间文化而言是十分重要的，是不可分割的一部分。将传统民间体育游戏与幼儿园的活动相互结合，做到“寓教于乐”，对于学生而言的综合素质的发展是十分有帮助的，同时还可以加强幼儿园的管理，使得家庭与幼儿园可以相互联系，促进亲子关系。本文从传统民间游戏为出发点，分析其特点以及对幼儿园教育的影响和价值。

关键词：民间体育游戏；幼儿教育；作用与价值

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0041-01

传统民间体育游戏是自然与社会知识的融合，具有简单的娱乐性，又贴近于生活实际。民间体育游戏多数是民众创作而成，是民间文化的重要组成部分。对于幼儿园的小朋友而言，传统民间游戏具有简单易学的特点，有助于幼儿的认知发展。

1传统民间体育游戏的特点

传统民间体育游戏具有悠久的历史，经过几代人民的不断改变创新而留下的智慧结晶，多数的游戏都是人们在日常生活中、生产经营活动中发明的，因此具有简单易学，传播性强，参与度广的特点。所以幼儿在进行游戏的时候可以迅速融入游戏中，处于积极、主动的地位，而且有很多的自主选择权。例如，参与人数较多的《老鹰抓小鸡》，游戏的角色相对较多，幼儿可以选择做保护者，也可以选择做主导者。“老狼老狼几点钟”中的老狼和小羊，可以在游戏中进行角色互换，让幼儿可以主动积极的参与到游戏中。游戏中的角色都是日常生活可以接触到的，因此幼儿学习也比较容易，参与的娱乐性也就更强了。

传统游戏之所以经过时间的沉淀而被流传下来一定是具有某些令人喜爱的地方，它的娱乐性和趣味性都是极其风度的，这不仅仅体现在游戏方式，还体现在游戏的过程和比赛的内容等等。一群人一起一边做游戏还一边唱歌，这样的趣味性和节奏感都是很强的，对于幼儿的五官感知和全面素养的提高都是很有帮助的。例如，女孩子的喜好跳皮筋，这个游戏不仅仅可以增强幼儿的体质，在蹦蹦跳跳中感受生活的乐趣，还可以伴有儿歌，可以体现民族文化和当地生活的日常，具有民族性和丰富的地方特点。幼儿在游戏中一边蹦跳一边唱歌，更能融入情感于游戏中，真正的做到“寓教于乐”，在轻松的游戏氛围中学习和成长。

2传统民间体育游戏的现状及分析

虽然传统民间体育游戏具有很多优点，但是真正的将其与教育相结合还是十分困难的。在现代的教育体系中，民间体育游戏与日常教育无法真正的融合，许多年轻的教师忽视传统体育游戏的优势，并不认可其具有的作用。每次在进行游戏的时候都是敷衍，简单的带过或者对于比赛的规则和改编都不合理，使得游戏失去本身的乐趣和娱乐性。同时，多数的家长对于传统民间体育游戏的认可度不高，并不认为日常的游戏可以使得幼儿得到良好的教育，保守的教育观念使得其发展受到阻碍。

3传统民间体育游戏的价值和作用

传统民间体育游戏具有源远流长的历史性，是现代教育与传统教育的碰撞和优化，其在幼儿园的教育和管理中有很重要的价值和作用，真正的将娱乐与学习完美的相结合。

首先，传统民间体育游戏可以使得幼儿的体质得到进一步的增强，促进他们身体健康成长。让幼儿融入到传统民间体育游戏中，是很好的一种锻炼方法，通过体育游戏，他们会经常做蹦跳、奔跑、弯腰等一些简单的动作，这些动作的重复，既可以很好地增强幼儿的体育能力，又不会让他们觉得无趣，有助于身体健康。例如，民间传统游戏“跳房子”，幼儿在格子之间进行蹦蹦跳跳，单脚跳的形式可以让幼儿的平衡感得到增强，不仅可以活动身体，还可以开发思维。还有“斗鸡”的游戏也是相同的原理，让幼儿在碰撞中得到锻炼。

其次，传统民间体育游戏对于提高幼儿的认知水平是很有帮助的。当幼儿在生活中接触到更多的新的知识时，其智力水平和思考能力就会得到更多的锻炼。例如，“一二三木头人”的游戏，幼儿根据数字一二三的速度进行变换动作和走路，在“三”的时候停止不动，这样不仅可以增强他们的数字敏感度，还可以锻炼平衡感。在传统民间体育游戏中，存在着童谣、口令等这些信息载体，他们通常包含着许多有趣又富有寓意的知识，幼儿接触到这些东西，就会不知不觉地去尝试着理解和思考，进行各式各样的想象，这样的脑力活动十分有利于提高幼儿的认知水平。比如集体游戏“炒黄豆”，儿歌是“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗”，幼儿一听到这句话，就会思考“什么是黄豆?”“炒黄豆是怎么炒的?”“为什么是炒好黄豆翻跟斗，这之间有什么关联吗?”，在解决这些问题的时候，幼儿就在潜移默化中学到了关于黄豆的知识，脑海中有了关于黄豆的一个具体的印象，这其实就是认知水平的逐步提高。

4总结

综上所诉，“寓教于乐”的教育模式是对幼儿教育的模式的创新和优化，将传统民间体育游戏与幼儿教育相结合可以发挥其民间游戏的特点和优势，让幼儿更好的参与到游戏中，同时与教育理念相结合，使得枯燥无味，单一的教育内容变的生动，同时培养幼儿的社会性的全面发展能力，懂得分享快乐，与他人进行合作，互相帮助，协调自己的行为和情绪等等。在群体中的游戏又能丰富幼儿的交流能力，真正的做到“寓教于乐”，在游戏轻松的氛围中学习，培养全面发展的能力。

参考文献

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