使用导学案，构建化学高效课堂

使用导学案，构建化学高效课堂

孙海燕

山东省青岛市平度市实验中学266700

布鲁纳认为真正的学习应当是内在的，要把学生的学习兴趣吸引到学习本身上来，使学生更多地参与教学过程，要努力把想要传授给学生的东西变成学生自己思维的对象。基于这些理念我校本学期全面推行“学案导学、自主探究”的教学模式，旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效率。更主要的是它顺应了课程标准的基本理念之一“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，有利于学生学习方式的转变。

一、“导学案”的主要环节

1.学习目标。

目标的制定要明确，切实可行，不能泛泛而言，例如通过实例了解搜集化学信息，思考化学问题的重要性。这样的目标放在哪一节课其实都可以，既然是套话，往往学生就不喜欢，看了也没有印象不会执行。而有了导学案，在目标制定这方面我就进行了彻底改革，例如“氧气”这一节，学习目标是这样设计的，目标：在实验室动手实验制得一瓶氧气，体会并试着总结实验室制取气体的一般思路。语言简单明了，学生要干什么，需要体会掌握哪些内容一清二楚，这样才能体现目标的导学性。

2.新课学习。

一般包括知识回顾、新知探究、课堂小结三部分。

知识回顾这一环节看具体情况而定，如果这一节与上一节没有必然联系，可以简单处理；如果这一节和前面内容有比较密切的联系，需要温故知新，我会在这一板块会提炼一些有价值的习题、材料等内容，以便顺利地过渡到本节的学习，例如：大自然中的二氧化碳这一节，在知识回顾中就设计了这样一些知识：实验室制取氧气的一般思路：药品？原理？发生装置以及选择依据？收集装置以及选择依据？检验和验满方法？操作步骤？注意事项等等，这些内容都是前面已经学习过的，尽管内容多，但都是为学习二氧化碳做铺垫的，可以说把这些知识回顾扎实了，更有利于新课的学习。

新知探究这一板块的设计思路是：

（1）树立“先学后教”的理念，导学案要以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。

（2）教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光去看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的问题。

（3）给学生充分的题目进行训练，使学生理解和掌握所学知识。所以导学案的设计一定从学生角度去研究和设计，让学生看得懂、懂得怎样做才是我教学设计的落脚点。

课堂小结这一板块作为新知探究的最后一个环节，主要是帮助学生当堂构建知识网络，及时复习，力避遗忘；最好学生自我总结，时间不可太长，3、4分钟即可。

3.达标练习。

这一环节主要是紧扣本节课的学习目标，选择能覆盖本节课所学内容的题目；对学生进行达标测试，以查看本节课学生的学习效果。有了导学案，化学的学科特色可以得到很好的体现，我可以将本节课的重要题目放在重要位置进行反馈强化等练习，而不是让学生只看大屏幕，雾里看花不清晰、印象不深刻。人手一份的导学案让习题训练落到实处。

二、实施导学案的收获

1.运用导学案教学模式，实现了师生互动，教学相长。

课前教师备课了解学情，学生自学暴露问题；课堂教学避免重复，启发诱导，学生讨论交流；课后教师反思教学，学生温故知新。

2.运用导学案教学模式，实现了教与学合二为一。

导学案既是学生的学案也是教师的教案，在整个学习活动中，从课前的自学到课堂的质疑巩固，一直到装订成册以备复习，学生产生疑问、探究疑问、解决疑问的全过程都在导学案上留下了清晰的印记。

3.运用导学案教学模式，保证了教学的高密度、大容量。

一份导学案在手，目标明确、话题集中，增大学生思维容量，增多表达机会，教与学、说与思、说与做配合紧密，节奏快、效益高。

4.运用导学案教学模式，提高了课堂效率。

导学案好比半个家庭教师，可以帮助学生全面系统掌握知识，提高学习效率。导学案集教案、练习、检测、作业为一体，可有效减轻学生负担。导学案的有效运用，减少了学生上课分神的机会。学生在课堂上时而听、时而写、时而思、时而答，可谓多种感官共同参与，极大地调动了学习的积极性。

三、实施导学案的困惑

尽管导学案的实施我已经尝到初步成功的喜悦，但是也存在不少问题总是困扰我的教学改革，例如：在课堂教学过程中，往往被导学案束缚手脚，过分依赖导学案，不能体现课堂教学的生成性，还有个别学生混水摸鱼，不积极主动，总想抄上答案就行了；设计一份能达到学习目标并符合新课改的学案其实很难，搞不好就会倒退到应试教育的老路上去。还有学案导学的设计如何激发学生兴趣、保持学生的新鲜感和积极性等等，都是一个个亟待解决的问题。

学案导学已经全面展开几个学期了，我由开始的不适应和迷茫，到现在的驾轻就熟，学生由开始的陌生和厌烦，到现在的熟悉和喜欢，其中的改革历程真是百般滋味在心间。学案导学的实施只是教学改革一个支点和起步，我会从这里超越教育的传统轨道，放飞思想、开拓创新，给学生一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的发展空间。

我相信“心有多大，舞台就有多大！”