浅谈如何增强高中德育教育工作的实效性

浅谈如何增强高中德育教育工作的实效性

范彬

范彬广西壮族自治区桂林市第五中学541004

【摘要】高中阶段的教育作为学生步入大学甚至社会的重要基础环节，其重要性不言而喻，现今多元社会的发展中，高中学校在德育方面的工作应当紧跟相关政策以及社会进步，教育高中生形成正确的观念并且多方面进步，本文主要是针对目前高中学校德育工作实效性上存在的问题进行讨论，并且针对这些问题提出了一些可行性建议。

【关键词】高中德育工作；实效性；问题；建议

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）01-015-01

引言：

高中阶段做为基础教育的最后环节，同样也是高中生从接受教育、接受信息的时度到主动进入高等学校、进入社会的阶段。同时，高中生身体上的变化也会给其心理变化造成很大影响，并且对于高中时期来说，学生面临的高考是相对来说尤为重要的考试，因此高中时期成为学生整个学生时期学习最紧张的阶段，这必然容易对高中生精神层面带来较大的负担。同时，我国相关部门也下达了基础教育阶段应当对学生进行全方面、多领域的素质教学的相关政策，应当坚持德育工作的逐步展开并且根据社会变革进行创新。我国近年来在高中德育工作中做出了有效的政策制定以及作用推广，诸多高中学校也认识到了德育工作实效性的重要性，然而仍然存在一些丞待解决的问题，高中学校以及相关部门需要采取各种措施加强德育工作的实效性，推动高中生健康全面发展以及综合素质提升。

1高中德育工作实效性存在的问题

1.1德育工作内容较为理想化，缺乏对学生个人教育

高中生正在处于身体以及心理发育成熟的重要过渡时期，其每个学生的素质水平以及特点能力各不相同，但现在高中学校往往针对相关政策进行模式化的德育工作，仅仅注重对整个班级或是学校的整体教育，并未将学生的个体因素考虑进去，这就导致其工作脱离了实际情况，具体工作仅仅能落实到小部分高中生人群。此外，对学生的教育通常只通过学校展开，许多家长仅仅将德育教学这一责任全部押在学校身上，在学校之外对高中生的德育工作做不到有效的开展，这对于高中生在今后步入高校或者社会中带来较差的影响，导致其整个德育工作开展的实效性不强。

1.2德育教育未能与时俱进

现代教育模式虽然较之前有了很大的提升，但是仍旧存在一些传统教育中的弊端，诸多高中教师未能较好的深入了解德育教育工作的核心内涵。这就导致了德育教育的具体实现过程中仅仅应付相关部门的检查、做不到有效的落实等。通常高中学校较为关注其高考的入学率或者学生参加活动竞赛的成绩等因素，对于德育教育内容仅仅做到表面工作，或者是类似传统教育似的填鸭式灌输，未能和实践相结合。此外，虽然某些高中学校希望加强德育教育工作，但是由于其德育教育资源的有限，或者是其德育教育专业水平有限，导致一直以来德育工作开展的不理想。

2.提升高中德育工作实效性的措施

2.1提升德育教育思想

德育教育工作是一项紧跟时代发展，与高中生生活息息相关的工作，高中学校相关领导以及教师首先应当自我提升，学习先进的相关政策文件，注重一些时事相关的内容，改变传统的教育思想，逐步增加其自身针对德育教育工作的重视。同时，对于有能力有条件的高中学校，应当组建专门进行德育工作的小组，针对最新的指导方针以及当地独有的社会环境进行研究，并针对学校内学生不同的特点、家庭情况进行针对性的德育工作指导教育。应当针对教师团队的德育教育效果进行评估，对教师进行培训，使教师在教学的过程中渗入德育教育，让学生潜移默化的提高道德修养，使学校的德育教育具有较强的实效性。

2.2创造良好的德育教育环境

当今社会由于网络的飞速发展，高中生可接触的信息呈现剧增的趋势，学校作为教育机构更应当为高中生提供良好的德育环境。应当针对高中学校绿化、体育场、活动中心等物质设备因素进行全面完善提升，为高中生德育素质的提升带来充分的保障条件。此外，学校可以利用现代化的网络让学生多接触一些正能量信息，积极引导学生远离一些不良信息。教师团队应当正确建立师生关系，做好师生关系的管理，改变传统的严师的形式，让学生能够走近自己、相信自己，融洽的师生关系可以拉近师生间的距离，使学生更好的接受自己的观点，使德育教育工作达到事半功倍的效果。

2.3创新德育教学手段

高中生还处于其自身素质的塑造阶段，采取适当的教育手段能够正确的引导高中生在德育方面的发展，因此高中学校应当对其进行与时俱进的创新，对德育教学进行研究探索，最大程度的做到使高中生建立正确的价值观，在潜移默化的过程中提升德育素质。首先，教师应当做到整体上进行高屋建瓴的教导，但同时应当针对每个学生不同的特点进行针对性引导，坚持以人为本，自下而上提高学校内每一个高中生的德育素质。再者，可以采用现代化多媒体设备进行教学，让高中生接触一些实际生活中的案例，并采用能吸引学生的有趣的方式展开教育，使学生能够更好的接受其思想。另外，学校应当注重德育教育过程中理论和实践的结合，不能仅仅灌输理论知识，进行填鸭式的教育，应当结合实践，可以通过时政的讲解进行教学，同时也可以将高中生带入社会中参与一些有益的活动，使其自己体会德育教育提升自身素质。

结语：

德育教育是文明社会发展进步的基础，高中生作为未来社会的人才后备力量，学校和教师应当对此进行充分的重视，必须在高中生的成长阶段充分发挥自身的教育指导作用，正确认识教育者的使命以及德育教育工作的内涵。针对当今德育工作实效性面临的一系列问题，其应当通过不断丰富德育教育工作的专业知识，转变陈旧的教学理念，提升学校以及教师的德育教学手段，并且充分利用现代化技术让德育教育工作达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]裴静.新时期初中班主任德育刍议[J].中国校外教育，2014（8）.

[2]黄长浩.如何提高高校德育工作的实效性[J].考试周刊,2011(31):180-181.

[3]邓建都.提高初中班主任德育实效性策略研究[J].成才之路，2014（31）.