如何当好小学班主任覃盛琴

如何当好小学班主任覃盛琴

覃盛琴

（贵州省荔波县第四（朝阳）小学，贵州荔波558400）

摘要：2016年以来，我县有幸被列为“西部教学改革支持计划”项目活动支持之一的一个县份，这犹如给我县基础教育增添了腾飞的翅膀，一时间，各校紧紧围绕新一轮课改为中心，结合学校实际，开展了多个相关内容研究课题活动。其中，我校开展的“关爱山区留守儿童”便是其中一个课题。我校课题以学生为主体，以关爱内容主旨，以核心素养为魂，对孩子进行全方位教育，引领孩子幸福健康成长。同时要求全体班主任更加用心、用情、用力去做好班级工作。因为学生工作是班主任的主要工作，虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

关键词：小学；班主任

一、要具备班主任工作基本条件

俗语说“打铁全靠自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他用心合作的。

首先要树立班主任的威信。

第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第二，加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

第三，具备多种潜力。但作为一名班主任，首先务必有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的潜力，应有启迪学生心灵的潜力，应有教育和管理相结合的潜力，应有较高的演讲和对话潜力。

二、全方位管理好班级

班主任练好“内功”是做好学生工作的前提，在努力提高自身素质潜力的同时，对于班级工作要具体要做好以下工作。

首先要树良好班风

学生要在班级里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自我的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。因此这个群体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的团队精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任务必充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过队部等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。群众主义教育是级级思想教育的重要资料之一，是树好班风建立良好群众的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校群众性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力。

其次，培养班级骨干，让自己有得力助手

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应构成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。班主任能够透过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有必须组织潜力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，处理好潜力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，光使用不教育。

要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导职责，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织潜力超群的干部，要用心向学生会、校团委会推荐，让他们发展自我的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下必须力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他们感到温暖。

总之，班主任工作是漫长而艰辛的，经过多年的班主任工作，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但总觉得付出的一切都是值得的。

参考文献

[1]杨雯雯.小学班主任与家长沟通现状及优化策略的研究[D].渤海大学,2017

[2]徐艳.小学班主任工作中存在的问题及对策探讨[J].中国校外教育,2015(05):26-27

[3]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛,2014(38):83

[4]何丽.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国教育技术装备,2012(19):22-23

[5]闫守轩.小学班主任专业发展现状的实证研究[J].教育科学研究,2010(04):42-44