走进“现代与经典”

走进“现代与经典”

蔡伶俐

蔡伶俐

第九届现代与经典全国小学英语教学观摩研讨会在东南大学举办。田老师的幽默风趣，褚老师的精巧设计，沈老师的朴实有效等等，让我印象深刻的老师真的很多，吴老师的课让我在教学上似乎摸索出一些有效的教学方法与自己需要改进的地方。

一、教学思路清晰，教学设计层层递进

吴老师在这节课的设计上花了很多心思，学生在老师的引领下，自然而然地将教学内容吸收了。吴老师与学生进行简单的问候与交谈之后，引到自己年龄与祖国母亲年龄，呈现国庆60周年华丽的阅兵仪式，既为下面的教学做了很好的铺垫，又让学生感受到祖国母亲的强大，增强了热爱祖国的情感教育。通过学生在欣赏祖国母亲强大的图片时，自然而然引出本课教学单词skyscraper，subwaystation，同时在教学中不忘一教学原则“词不离句”，利用新单词引入新句型Is/Arethere...?Yes/No...在学生充分理解并熟练运用这些单词和句型时，教师把教学重点放在五十年前，引出过去式的句子Was/Werethere...fiftyyearsago?Yes/No...学生对于周围发生的新鲜事物很是了解，因此在谈论过去时也是侃侃而谈，通过新旧的对比直接引出课题changes。在处理完单词与句型的教学后，吴老师进行语篇教学。承接课题changes到TherearealotofchangesinChina.引导课文教学。语篇教学的设计也是层层递进，由易到难，通过听录音回答问题，对课文内容有个整体的印象，通过同桌谈论找出题目的错误地方，让学生对教学内容再次加工，最后通过跟录音朗读、齐读、填写表格等方式让学生对课文再次深刻的理解。学生通过浏览、细品、精读的方式完成本课教学内容的理解。最后让学生根据表格来复述课文，充分地让学生学会独立思考与概括的能力。在巩固与拓展环节，教师出示现在南京与50年前的地图，让学生自己说说身边环境的变化，一方面训练了学生的口语表达能力，同时又让学会珍惜现在的生活。本课在最后师生共同归纳出“Thelifegetsbetterandbetter.Tomorrowwillbebetter.”让本课的思想层面又上升已台阶。

二、扎实的英语教学基本功

吴老师行云流水般的课堂节奏，娴熟的英语口语，让我仿佛走进了一种语言的仙境，亲切平和的教态吸引了在场的每位学生和听课者。当学生在读课文时，她轻轻地走到学生中去，等学生读完课文后，她用涓涓细雨般的话指出读得不正确的地方。娓娓动听的声音，标准的英语口语，无不流露出她对学生深厚的关爱。

三、听、说、读、写面面俱到

吴老师通过多种课程资源，如DV，Flash，PPT，音乐配音解说等，把学生带入一个真实的情景中去，然后通过大量的对话，同桌讨论，复述课文，跟读等教学手段来培养学生的能力

四、情感教学得到升华

本节课在无形中教育了学生要热爱生活，珍惜现在美好生活，相信明天会更美好，达到了本节课的宏观目的，实现了文道统一。

踏出东南大学的礼堂，我的身体感受到了秋风瑟瑟的冷意，但一睹名师风采之后我内心澎湃，久久不能平静。对于一个工作不到四年的老师，特别需要这样的活动来补充能量现代与经典这个活动就很好为我们这样的人群服务。现代与经典是一道大餐，我们细细品味，细细研究，这样我们才能吸收到其中的精华。

(作者单位：张家港市暨阳小学)