美术基础教学中创作意识培养的研究

美术基础教学中创作意识培养的研究

吴刚

四川省攀枝花市米易县文化馆617200

摘要：由于我国新课程改革的不断深入，美术基础教学也是培养学生创作意识基础，现如今在美术基础教学中，学生创作意识培养已经成为重要的教学目标。因此美术基础教学中，对学生美术创作意识加强培养，让学生对美术创造力有着良好的认识。提高学生美术创造力。在本文中，主要针对美术基础教学中的创作意识培养做出全面分析研究，并且在此基础上提出下文内容，希望能够给与同行业工作人员提供一定的价值参考。

关键词：美术；基础教学；创作意识；培养；分析

引言：对于一个人的美术能力来说，不仅指绘画技巧以及色彩搭配等方面能力，同时也指美术的创造能力。在美术教学过程中，美术教学创造能力学习是非常重要的，并且也是美术学习的重要内容，直接关系到学生日后的美术发展潜能。所以在美术基础教学中，必须要对学生美术创造意识进行培养，让学生对美术创造能力具有良好的认识，同时通过系统的培训，不断提高学生创造意识以及美术创造能力。

1.美术基础教学中学生创作意识的培养意义和现状分析

对于创新而言，是人类文明进步的一个重要动力，同时也是作为人类社会不断发展的动力所在，在美术领域中，美术不仅需要作者具有良好的塑造能力以及绘画能力，作者要有良好的创作能力。所以在基础美术教学中，教师要对学生的创作意识进行有目的以及有针对性培养，这样对学生日后发展发挥重要作用，在进行美术基础教学过程中，对学生创作意识的培养也是我国美术基础教学理念的重要体现，有助于我国美术基础教学模式变得更加科学合理，促进我国美术基础教育事业不断的发展，保证我国美术教育可以和国际教育接轨。除了在理论方面进行储备外，基础技巧在实践训练的过程中，应该加强培养学生创新意识，让学生在自不觉中就能养成创作习惯，特别在基础科目中，例如：素描课，学生要对基本造型掌握，理解明暗关系后，尝试把一张纸作为表现对象，不是机械照抄写生台上的瓶罐。例如：在教授中国画水墨人物化教学的过程中，写生是一门比较重要的课程，教师应该对学生创作一是启发，不仅要画出人物本身，同时还要关注人物以及背景关系，这样才能提高学生创作意识。

现阶段我国基础美术教学工作，因为课程安排以及培养理念等方面不科学，所以对学生创作意识进行培养依然存在忽视。例如在部分学校中，对美术基础教学工作，较为片面的强调学生的美术造型能力以及学生绘画能力，没有对学生美术创创作能力进行有意识的培养，不利于学生美术综合能力的提高。存在一部分学校在基础美术教学中，过分强调学生美术创作意识的重要性，使学生基础绘画能力培养力度存在一定不足，这种情况直接导致我国美术教育事业的失败，没有办法对学生美术能力进行提高，不利于我国美术事业的发展，所以对美术基础教学中，教师要对其给予高度重视，保证美术基础教学水平的提高，培养学生的创造意识。

2.美术基础教学中学生创作意识的培养措施分析

2.1关于美术作品的鉴赏

在美术基础课程教学中，为了能够更好的培养学生美术创作意识，教师人可以带领学生做一些鉴赏方面的美术作品，并且让学生切身体会到美术的创造性魅力，让学生感受美术创作意识具有的重要性。在美术鉴赏时，教师要起到引导作用，通过对学生适当引导，让学生观察发现美术作品中的创造性内涵。首先在鉴赏过程中提高学生美术作品鉴赏能力。其次对美术作品鉴赏分析，让学生对美术创造意识概念做出直接以及深入的理解，对学生美术创造意识起到塑造的作用。

美术作品中，艺术大师梵高的作品《向日葵》经常成为美术课程鉴赏作品，鉴赏《向日葵》时，教师首先应该向学生介绍作者的背景以及生平，然后正确引导学生赏析绘画，让学生通过观察发现《向日葵》植物具有的生命力。感受作者绘画背后所表达的精神寄托以及追求。教师对学生积极引导，让学生独立观测以及体会作品中的创造性内涵，对提高学生美术创作意识具有较为重要作用，所以教师要对其灵活有效运用，使自身作用得到充分的发挥。

2.2美术基础教学的生活化

创作来源于生活，并且生活也是创作的宝库。所以在美术基础教学中，为了能够有效培养学生创造意识，保证美术基础教学以及生活充分的结合，让学生在生活中寻找美术，在生活中寻找灵感，多角度以及多层次实现美术教学创新意识的提高。具体而言：首先美术在教学过程中举出生活实例，让美术教学内容变得更加生活化和亲切华。例如：美术透视知识教学时，可以把生活种的规则物品为例，如：纸箱子、建筑等，实施透视知识讲解，这样做的目的能促进学生对透视知识的直观理解；其次在生活中收集美术创造元素，在课堂上分享，通过相应分析研究，让学生感受到生活中的美术创作元素，激发学生学习热情以及学习兴趣，全面提高课堂学习效果。

2.3多媒体教学的应用

对美术基础教学而言，和其他学科存在不同，只是单纯的在口头上进行授课，不能达到有效的教学效果。因此教师要充分结合多媒体教学，通过采取视频以及图片等多角度刺激学生，让学生可以具有美术创新意识。美术自身便是一种视觉意识，在基础教学中采用经典的美术作品和美术创意对学生视觉进行刺激，让学生对美术魅力产生强烈的认同感，提高学生美术创新意识，推动学生的全面发展。

总结：综上所述，美术基础教学中，科学教学理念不仅重视学生的美术基础能力，同时也重视学生的美术创作意识。所以在美术教学中采取有效措施，引导学生以及启发学生美术创新意识。通过提高对学生美术创新意识的培养，首先让学生感受美术创造的重要性，之后采取多角度培养措施，通过利用课上以及生活中的美术资源，加强学生美术创新意识。

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