河北南宫实验中学王娜宁
摘要:板书不仅是一门学问,也是一门直观表达的艺术,板书设计的精、全、美是最重要的问题。板书已经成为中学语文课堂教学的一个重要环节,达到配合口授教学完成教学任务必不可少的教学手段。板书确是一门艺术,游离于教学之外的孤立艺术,已经体现文章思路、教学思路、学生学习思路。课堂教学板书讲究精要与美观,这已成为语文教学的共识与追求;然而,板书的自然,却是常常被忽略。语文课堂中及时自然地通过板书来推进教学进程,有利学生对课文内容的思考与理解,为提高课堂效益服务。
关键词:中学语文板书艺术
板书是中学语文教学是教学的一个重要组成部分,是与听写教学必不可少的教学工具任务完成。在板书上,良好的写作教学,“屏幕”的任务,但也反映了“镜报”的文本内容;是壮观的“学习地图”,是对学生的思维“的关键。”掌握了它,不仅可以提高教学艺术,也可以大大提高课堂教学效率。一个科学的板书图式,往往对学生准确全面的掌握知识、提高学习效率起着事半功倍的效果。因此板书设计历来被语文教师所重视。面对挑战,我努力钻研,现结合课例,谈谈本人的几点体会。
一、转变观念,改造传统。
要提高语文课堂教学效率,就必须要改变观念,也需要改变传统的教学方法。观念的更新必然促进教学方法的改变。在众多的教学方法中,板书是提高语文课堂教学效率的有效途径之一.。传统的语文教学以注入式或满堂灌的模式为主,板书内容也特别多,特别是文言文,往往一节课下来,满满一黑板,有时还得擦掉再续写。因为是职高生,基础差,文言文更是他们学习语文的一个难点,连最基本的字词解释都不懂,感觉每一个字都是重点,所以老师的板书特别多,学生记的也比较多,甚至有学生专门用本子记笔记,这样,老师和学生都很累,可有什么效果呢?学生把做笔记当成在认真听课,或者说,是上课的一大任务,根本没时间去理解课文。
二、创新板书,与时俱进。
著名教育家朱绍禹曾说:“板书图示教学研究是教学研究的一个重要课题,充分利用板书图示则是提高教学质量的有效途径之一。”
1、板书设计应该能够培养学生的语文学习兴趣。语文板书设计是一门教学艺术,它有着艺术美的魅力。好的板书设计能引导学生思考问题,活跃课堂,收到意想不到的效果。
2、板书设计应该简单,直观性强,真正起到“画龙点睛”的作用。比如,在讲授马克思的《青年在选择职业时的考虑》时,我首先引导学生谈谈自己的职业理想,问问他们在择业时该考虑哪些因素(有力的或是不利的),最后引导学生分析课文,看17岁的马克思提出了怎样的见解,板书设计简单明了,重点突出,抓住了教学内容的核心,促使教学目的的实现和教学任务的完成。
3、板书设计应该能调动学生的思维,提高学生思考并分析问题的能力。面对“无内容可讲”的职业模块内容,板书设计更为重要,板书能引导学生思考问题,从而通过板书让学生熟悉课文。
4、有些教师喜欢写在板书上写在板书上提前的内容,逐一显露在需要的时候。当然,这教那些可以节省时间,避免做文章,但不能有效地掌握了学生的注意力,因此,实际的情况是更加难以产生美感。根据心理学家的研究表明,动态比静态的视觉形象,视觉形象很容易吸引人们的注意力,电视广告几乎无一例外地是,“行动”问题上的字,为了有效地将观众的心。生产前在板书上,良好的写作,这是不可避免的,给人一种沉闷和机械讲感,难以激发学生的学习兴趣,边边写,一边想着,一边读书,知识流动的视觉形象容易引起学生的兴奋中。
三、板书不是从外界隔离的教学艺术分离。
它应反映文章的思路,教学思想,学习的想法。所以,即使设计很周到,事先写在板书上,而且在实践中,根据在任何时候进行必要的修正,这是驾驭课堂教学氛围,掌握基本技能的教学过程;不合格的教学像运动员,雕塑,美丽的本身与环境不协调的,但写在板书上的气氛,因为,“标枪”,在一个封闭的空间面前,“铁饼”隐藏在丛林之中的形象的雕塑,必然掩盖了美容原将会消失。板书上写的内容形式在板书上写的不是学生学习的最终目标。但许多教师在具体操作上,他们往往误认为这是使学生学习语言来实现的结果,因为设计往往是在板书上写的主要任务是学习,通过教师的课堂表达,并总是依靠上。语言写在板书上的内容设计,通常是可以接受的知识和掌握从设计的角度来看。
四、板书设计要力求“精”。
板书设计力求“精”,就是要用简练的文字,高度概括较复,教师杂的课文内容。要达到对课文内容进行有主次轻重的概括首先必须吃透教材,抓住重点、难点和一些关键性的词语,在此基础上精心构思,反复筛选,用最精练的语言在黑板上列出课文线索或内容提纲、段落大意、中心思想等,达到以简驭繁、语约义丰的目的,起到便于学生记忆的效果。
五、板书设计应有示范性。
在语文课堂教学过程中,教师的言行神态,读书写字,无不是在向学生作示范,教化和熏陶着学生。这种示范作用,在板书中尤为重要,因为,它关系着培养学生的学风问题,所以板书的文字必须正确、规范、美观、艺术;文句必须文从字顺,通情达意;布局必须有规范,美观大方。这样,久而久之,学生将会受到潜移默化,养成严谨治学的好学风。反之,教师的板书不好,不但谬种流传,而且导致学生养成粗枝大叶,敷衍塞责的坏习惯。
板书设计这门教学艺术,一定会在教学改革中发挥出它的巨大潜力,有力地促进教学质量的提高,在以后的教学过程中,我还会不断的探索。