《全日制义务教育数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,使师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."所谓数学活动就是发现数学现象、自己动手来解决数学问题、总结其中的数学知识的过程.依据现代的建构主义理论,学生应是数学活动的建构者,是"做数学"的主人.《几何画板》具有良好的动态效果,教师帮助学生利用该功能来"做数学",可以打破时间、空间上的限制,在探究和制作的过程中,更清楚了解数学变化的全过程,使抽象概念具体化,静止对象动态化,深奥道理浅显化,复杂问题简单化.下面我们通过几个例子,说明如何利用几何画板的动态效果帮学生"做数学".……
上海中学数学
2007年6期
