怎样开设生动的农村小学美术课

怎样开设生动的农村小学美术课

高建

四川省南部县平桥乡小学637329

摘要：美术来自于生活，我们又要让美术课回到生活中去，因为只有生动的美术教学才能赢得孩子们的喜爱。只要我们农村美术教师有一颗热爱美术教学的热心，有一颗为学生奉献的决心，定能尽自己的一份绵薄之力，让新课改的理念深入教学中，让艺术教育之路从脚下迈开，让学生爱上你的课堂。只有这样，才能让农村美术教学更有生机、更有活力。

关键词：农村小学美术课生动兴趣乡土素材

我国教育改革的春风早已吹遍神州大地，素质教育的理念也早已深入人心，全国的艺术教育也有长足的发展。然而在很多农村小学，美术教育却遭遇了尴尬境地，因为美术教育在农村学校并没有引起足够重视。分析原因，大部分家长、教师更关注语、数、外等考试科目，而对美术及美术教师缺乏考核方式或措施，从而导致美术教师懒散、消极、没责任心、不认真教学或流于形式。学生在各科考试和分数的压力下，也无精力顾及。就这样，农村美术课就成了可有可无的摆设课。

我作为一名农村小学的美术教师，从事农村美术教育多年，一直在思考着：在素质教育的春风下，怎样开设生动的农村美术课？怎样发展我们农村的美术教育？怎样使农村美术课得到孩子们的喜爱？怎样让美术课走入生活？怎样利用我们农村生活中的资源？怎样把乡土美术资源引入到美术课堂？我在教学中的实践和摸索，让我的美术课越来越生动，赢得了孩子们的喜爱。在此总结以下几点经验：

一、激发兴趣，让农村孩子学会美术欣赏，点燃创作之情

兴趣是最好的老师，会欣赏美更是创作之源泉。农村孩子同城市孩子一样，都对美术充满了喜爱之情。初入校园时，孩子们最喜欢写写画画，到处涂鸦，借以表达他们眼中的世界和对美的认识，由此看出此年龄段的学生对美术课有浓厚的兴趣。但到了小学中、高段以后，这份热情在逐渐减退。分析原因，可能学生忙于学业或是对美术不再重视；或者是教师的教学手段落后对学生缺乏吸引力，这就需要我们教师对中、高段的学生积极引导。首先我们要改变传统美术课只是画画的教学模式，把游戏适当引入课堂，增强师生互动；其次美术课堂要充分利用现代设备，直观教学。教师可以充分利用挂图、画册、视频、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。让传统的只画画的美术课堂，借助声音、图像、音乐变成了新型的教学方式，激发学生的兴趣。通过生动丰富的素材，将学生从传统课堂枯燥的说教中解脱出来；让他们学会欣赏艺术，接受艺术的熏陶，享受创作的乐趣。要上好美术课，一定要先激发学生对生活的热爱、对艺术的向往之情，从而点燃他们的创作热情。

二、就地取材，让乡下随处可见的乡土素材走进美术课堂

现下的农村就是一座美丽的大花园。鸟语花香，小桥流水，山花绿草，鸟啼蝉鸣，青山绿水……我让学生们从身边寻找素材，随处可见的木棍、瓜子、黄豆、贝壳、纸盘、纸箱、拉罐、矿泉水瓶等，都被孩子们装进了书包，带进了课堂；我让孩子们大胆地发挥想象，用贝壳粘贴做玩具，用各种豆子拼贴“豆画”，用废旧报纸作粘贴画，用纸盘画画……孩子们睁大了眼睛，感到既新鲜又好玩。很快，他们的创造能力超出了我的预计，他们创造的叶画、豆画、布贴、纸盘画等，都是那么生动、漂亮。望着他们那兴奋的眼神，我也充满了成就感。就这样，孩子们用他们身边最常见、最普通的鹅卵石、瓶盖、线团、落叶等素材，成功发挥他们的创造能力和创新能力，让他们爱上了美术课，扬起了艺术之海的征帆。

三、结合实际，根据校园和乡土资源，开展美术主题课

美术主题课，既要结合学校实际，又要立足我们农村特色。主题紧紧围绕学校举办的运动会、“六一”庆祝会、演讲比赛等活动，同时结合我们的乡土资源，如：我们的学校在远近闻名的元宝山脚下，附近有著名的霸王坡、清澈的紫岩河，有酱香纯冽的平桥白酒，山前屋后有“脆香甜”柚子，有独特的川北的生活习俗……

在美术主题性的教程中，我们开展了主题性美术课外活动：以描绘家乡山水(如霸王坡、紫岩河风光)为内容的水彩画创作；以家乡紫岩河的贝壳为原料的手工制作；以川北民情为素材的剪纸……孩子们在生活中既发现了美，又在美术课堂中创作了体现生活的作品。

四、定期考核，举办校园美术作品展，增强荣誉感和自豪感

在完成每一个美术主题后，定期在校内举办“主题美术作品展”，在班与班之间、年级与年级之间进行比赛活动，及时评比优秀作品，并为他们颁发奖状和奖品。这样，孩子们有了展示自己才华的平台，从而增强了荣誉感和自豪感；激发了他们的创作热情；提高了他们的审美能力；丰富了他们的课余生活。让他们更加热爱美术课，更加热爱美好的生活。

农村小学美术教师的教学工作任重道远，首先在教学中要不断地提升自己，不断地更新教育理念，必须立足本校、本土美术资源进行教学设计，但又不能完全照搬城市学校的教学套路。美术来自于生活，我们又要让美术课回到生活中去，只有生动的美术教学才能赢得孩子们的喜爱。只要我们农村美术教师有一颗热爱美术教学的热心，有一颗为学生奉献的决心，定能尽自己的一份绵薄之力，让新课改的理念深入教学中，让艺术教育之路从脚下迈开，让学生爱上你的课堂。只有这样，才能让农村美术教学更有生机、更有活力。