语文教育与大众文化

语文教育与大众文化

程立娟

程立娟山东省阳信县银高中学251800

一、语文教育面临的尴尬

当大众文化已经越过了这样那样的樊篱和障碍，闯入了宁静的校园和神圣的课堂时，我们的教育管理者、教师、学生、家长却还没有形成一致意见，更没有找到有效的方法。

1、面对大众文化，语文教师们观点不一

有的学校教师对大众文化持认可的态度，他们从尊重多元化、丰富语文课程内容的角度出发，组织起来共同开发大众文化专题的校本教材，引导学生认识、鉴赏优质的大众文化内容，以提高学生的文化素养。有的学校对大众文化持怀疑甚至反对态度，认为大众文化所体现的一些思想观念、价值取向与教材中体现的思想观念、价值倾向存在分歧或对立，因此教师在教学中对大众文化进行了抵制和排斥。

2、面对大众文化，学生更持认可态度

当代的青少年学生接受了许多新的观念和思想，形成了他们不同于传统的文化观念和行为方式。他们课上认真学习，按着标准的要求回答问题，课下却用他们自己的语言谈论着网络、足球、星座、明星、时尚服装等话题；他们崇拜拿破仑、毛泽东、郑成功，佩服爱因斯坦、鲁迅、曹雪芹，他们也认为比尔·盖茨、金庸、姚明、成龙、刘德华一样是成功的英雄；他们课外也看经典名著、人物传记、历史小说，但更喜欢看影视节目、听流行歌曲和网上冲浪。

二、大众文化进入语文课程的合理性

1、尊重多样文化的需要

文化是课程的一个基本社会背景，也是课程的基本来源。当代社会文化的现状是多元的、多样的。语文课程要建设成开放而有活力的课程就必须面对现实，关心当代生活，尊重多样文化，从多样文化中开发语文课程资源。另外，语文学习是一种社会学习，面对社会文化的发展与变迁，语文课程对大众文化的态度不得不转变。要尊重多样文化，就不能忽视大众文化。

2、关注学生生活世界的需要

回归生活世界是基础教育课程改革的基本理念之一。大众文化作为文化的一种形态，借助媒体的信息传播围绕在学生生活周围，可以说无所不在，已经成为学生文化生活中必不可少的一部分了。语文课程要真正关注学生的生活，回归学生的生活世界，彻底改变大众文化对学生的无序影响状态，就应该大胆引进大众文化，使学生在教师的指导下吸收大众文化中有益的营养，并提高辨识力和鉴赏力以及文化免疫力。

3、丰富课程内容的需要

语文课程的文化功能越来越被人们所重视，新的语文课程标准也明确提出了人文性观点。有些人却紧紧抓住大众文化的缺点不放，以此来贬低大众文化。高雅文化在思想内涵与艺术追求上确实比大众文化高出几畴，但不能因其受到大众文化的冲击，就判断出大众文化是低级形态的文化，而高雅文化就是高级的文化形态。文化的百花园中不能只是高雅文化一枝独秀，也需要大众文化的存在。

三、语文教育要对大众文化进行合理的引导

1、要给语文教师松绑

华中师范大学文学院博士生导师孙文宪教授在提到如何引导大众文化时就明确提出要给语文教师松绑。首先是老师自己怎么定位。由于现行教育方式与考核方式的束缚，升学率成为评价老师水平的核心标准。上海市有统计资料表明，中小学老师是读书最少的群体之一，他们为了升学率都去读复习资料了。教师应意识到不断接受新的知识是他们职业的基本要求。其次是希望老师们真实了解自己的学生，对他们课外知识的来源、内容、所持态度都做到心中有数，这样才有可能有效地引导学生。老师不仅要教会学生求知，更要教会他们如何做人，做一个健康、活泼、会生活的人。

2、语文教师要转变思想观念，提高课程开发能力

在开发和利用大众文化类课程资源过程中，语文教师课程文化观、课程资源观的转变和课程资源开发能力起着至关重要的作用。首先，教师要突破传统课程观和课程资源观的束缚。在开放多元的文化语境下，教师不能仅仅把眼光固定在校园、课堂或现有的课程、教材上，而应该放眼丰富多彩的社会，摆脱教育自身存在的保守性所致的“文化惰性”。其次，教师要具有一定的文化素养和大众文化类课程资源的开发能力。这就要求教师要具备一定的文化素养，包括教师的专业知识、能力结构、思想修养、事业精神以及文化观念和价值取向等。教师要站在教育的立场上观察、分析大众文化，进而在遴选和鉴别中开发出有利于社会发展、为学生所接受的大众文化内容。

3、语文教师要善于对大众文化进行再加工

将大众文化引入语文课程，教师就需要对其进行“再加工”，挖掘其作品的深层次内涵和主旨。以金庸的《天龙八部》为例，讲述时要看到该书的背景是宋、大理、吐蕃、契丹、西夏等中华民族内部政权相互交流（包括战争）、互相影响的历史，但其斗争是超出大汉民族主义范畴的。如萧峰是生在辽长在汉，武功盖世，为报仇杀戮无数，但在维护民族大义时反对民族战争，维护民族间的和平，舍生取义，超越了一般的武士侠客。对此教师要对学生进行正确引导。其次，将大众文化引入语文课程就是要将其作为一种语文学习的材料。教师要转变学生的观念，引导学生以学习的态度对待大众文化作品，如可以从经典广告中学习评议的精练与修辞，从优秀的通俗小说中学习文章的构思与文笔，从流行歌曲中体味情感的抒发。