浅析初中数学的有效学习方法

浅析初中数学的有效学习方法

李慧琴

贵州省铜仁市第十中学554300

摘要：在初中阶段的学习中，数学是一门非常重要的科目。但是，很多学生并没有掌握正确的学习数学的方法。因此，教师要指导学生进行有效的学习。本文首先分析了初中生学习数学的情况，然后针对如何进行有效的数学学习提出了几点策略。

关键词:初中数学；有效学习；方法

前言:到了初中阶段，学生学习的科目逐渐增加，学习难度也有所提高。尤其是在数学学科的学习中，加入了与空间转换和理解转换有关的内容。数学学科本身具有一定的枯燥性和抽象性，对于很多学生来说都是一个学习的难点。因此，教师应该指导学生掌握正确的学习方法，提高学生的数学学习效率。

一、初中生学习数学的情况

在目前的初中数学教学中，学生在学习的过程中存在着一些问题。首先，有些学生并不愿意对教材中的解题过程进行阅读，打开教材之后就直接看结果。在学习公式或者定理等的时候都采用死记硬背的方式，并没有进行深入的理解。这样一来，学生的数学能力很难提升。其次，初中生思考问题的思维也会影响学生数学能力的发展[1]。他们在思考数学问题时的思路非常浅显，并没有很强的深层挖掘的能力，不能对数学问题进行有效的分析和转化，常常解到一半就没了思路。久而久之，学生就会逐渐失去学习数学的自信心。最后，学生不具备很强的数学表达能力，在解数学题的时候他们能够解出来却不能很好的表达。在遇到自己不会的题目时，学生也不会利用身边可以利用的学习资源，学习的方式比较的单一。

二、初中数学的有效学习方法

（一）课上注重氛围

要想使学生掌握学习数学的方式，教师和学生之间需要进行有效的配合。教师在课堂上讲解知识点的时候，学生可能无法马上将之消化和时候。因此，学生还需要在课下进行练习。在数学中需要学生掌握的知识点有很多，倘若教师在课堂上采用单一的讲授式的教学方式，课堂氛围会非常枯燥，学生的学习效果也不理想。因此，教师在数学教学中应该为学生营造轻松、活跃的课堂学习氛围，将学生学习数学的热情充分的调动起来。首先，教师可以为学生组建数学学习小组，让学生就教学中的重点和难点问题展开讨论，互相学习，互相帮助。教师还应该经常为学生组织竞赛类的活动，为学生营造互助和竞争的氛围，提高学生的竞争意识和合作意识，让学生产生更多的学习动力。其次，教师要在教学中采用趣味性的教学方式，将数学知识点编成顺口溜或者口诀，帮助学生进行进行记忆。数学知识点之间往往都有一定的练习，各个知识点之间都可以进行相互论证，编口诀的方式不仅能够提高学生的学习效率，还能够增加学生学习过程的趣味性。最后，教师与学生之间应该建立良好的师生关系[2]。在课堂上，教师要充分发挥自身的引导作用，体现学生在课堂上的主体地位，发挥学生的主观能动性。在课下，教师也要做学生的好朋友，了解学生的学习需要，给予学生及时的帮助，从而使学生掌握正确的学习数学的方法。比如，在学习“平行四边形的性质”这一课的时候，教师要引导学生在现实情境中了解四边形、平行四边形的定义及其性质。通过对平行四边形性质的探索，感受数学活动中充满创新的机会，增强探索创新的兴趣和信心。

（二）课下注重习惯培养

在课下，学生在学习数学的过程中往往需要家长的监督。教师要引导学生养成独立学习的习惯，并且端正自己的学习态度。在这个过程中，有些学生可能会有一些抵触情绪，或者难以制定合理的学习计划[3]。针对这种情况，教师可以根据每个学生的实际学习情况帮助学生制定学习目标和学习计划。另外，教师还要引导学生在学习过程中养成良好的作业习惯。数学作业可以有效的巩固学生的学习成果，激发学生的学习热情，提高学生的数学能力。教师要指导学生正确的看待作业，养成好的作业习惯。在做作业之前，学生应该认真的看一遍书，对所学的内容进行复习，结合教师在课堂上所讲的内容，对例题的格式以及解题步骤进行观察和复习。在做题的时候，学生也要养成认真审题的习惯。在做数学题的时候，应该先认真读题，能清楚题目的题型、已知条件和需要解决的问题。同时，学生还需要养成在做作业之后检查的习惯，确保作业答案的正确性。

（三）课后注重工具和方法

随着科学技术的发展，学生的学习途径也得到了拓展。在课后，学生也可以通过网络来学习数学。在互联网中，学生能够快速的找到解题的技巧以及方法。在观看他人分享的视频以及文件时，学生可以解决自己在学习过程中遇到的问题，还可以提高学生的自主学习能力。目前，网络中有很多软件都可以让学生用来进行网络学习，学生可以在网络群组中就某个知识点展开讨论，从而促进学生的共同进步。在课后，学生也要通过自己在课堂上所记的笔记进行复习，并且适当的做练习，加深对数学知识的理解。另外，教师还可以为学生制作微课视频，让学生根据自己的学习情况进行反复观看，达到查缺补漏的效果。微课是信息技术发展的产物，而且它的使用不受时间和地点的限制，学生可以根据自己的学习需要去选择想要学习的内容。这样更能够尊重学生的个体差异性，提高学生的数学能力。

结论：总而言之，在初中数学教学中，如何让学生掌握正确的学习数学的方法是广大初中数学教师需要思考的问题。因此，教师在课堂上要通过多种活动为学生营造良好的教学氛围，在课下要引导学生养成良好的学习习惯，并且注重对学习工具和学习方法的应用，从而逐步提高学生的数学能力，提高数学教学的效率。

参考文献:

[1]崔玲玲,金双龙,李冲,安黔江.初中数学课堂融入数学建模方法初探[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):59.

[2]曹翠金.合作学习模式在初中数学教学中的应用研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):88.

[3]刘妍君.浅析有效开展初中数学自主学习活动的方法[J].学周刊,2019(24):38.