护理本科生临床实习期间压力因素的调查分析

护理本科生临床实习期间压力因素的调查分析

刘云

刘云

北京解放军总医院西院心一科一区北京100000

【摘要】

目的:了解护理本科生在临床实习阶段的压力因素,采取对策,减轻压力，适应临床工作。方法:采用问卷对55位护理本科生进行调查。结果:压力因素依次为专业心理、实习阶段学习压力、实际操作能力等。结论:护理本科生实习期间负面压力较大，采取针对性措施，减轻压力，适应临床工作。

【关键词】护理本科生;临床实习;压力

【Abstract】

Objective:Tofindoutthestressfactorswhichnursingundergraduatesduringinternshiphavetofaceintheclinicalpractice，inordertostudysomespecificmeasureswhichcanreducestressandmaintainhealthytoaccommodateclinicalworkassoonaspossible.Methods:Total55undergraduatenursingstudentswereinvestigatedbyquestionnaire.Theresultswereexpressedbyapercentage.Results:Stressfactorsincludedpsychologicalstressfactors，studypressure，theactualoperatingcapacityandsoon.

Conclusions:Nursingstudentsduringinternshiphadmuchnegativepressure，andsomespecificmeasuresneededtoreducethepressuretoadaptclinicalwork.

【Keywords】nursingundergraduates，clinicalpractice，stress

【中图分类号】R472

【文献标识码】B【文章编号】16748999(2013)12053402

本科护生承受的压力明显高于同年级的医学、社会学和药学等专业的学生［1］。高水平的压力或压力持续时间过长，可使机体平衡失调，导致心身疾病［2］。本文主要针对护理本科生临床实习阶段的压力因素进行调查,以采取相应对策,减轻压力，尽快适应临床工作。

1对象与方法

11对象:第二军医大学、苏州大学护理本科实习生共55人,年龄2125岁,均为女性,已在临床实习7个月。

12调查方法:发放问卷55份,回收有效问卷50份。设立20个问题项，问卷内容包括护生择业意愿、专业兴趣程度、实习阶段的主要压力、护生的操作能力等。

2结果

21专业心理矛盾:多数护生对护理专业缺乏正确认识,择业绝大多数是出于非自愿,对专业前景持悲观态度,44%的护生表示不会从事护理工作。

表1护理本科生对本专业的认知程度（n=50）

22实习阶段护理操作压力：护生在校期间模拟操作，与临床实际操作差别大,因技术不熟练出现紧张,特别是静脉输液时,有54%的护生表示很紧张。

表2护理本科生临床操作能力评估

3讨论

调研结果显示，护生存在过多的负面压力，对本专业认知程度低，对前途持悲观状态，临床工作不能适应导致压力大的问题。现就这些问题做分析,并提出相应对策。

31专业心理：护生普遍存在对本专业没有浓厚的兴趣，大多数是非自愿选择。大多数护生认为工作繁锁没有成就感，从而产生困惑和动摇。因此,护理高校应加强对护理专业的招生宣传,详细介绍护理专业的工作性质及重要性,减少择业盲目性;其次,护理高校应加强护生护理职业价值取向引导,重视职业道德教育,树立正确的人生观和价值观；再次提高带教老师的职业素质,以良好的行为、乐观的情绪、积极向上的工作态度影响护生。

32操作技能：护生执行有创操作时紧张和不自信,是护生实习过程中较突出的问题，严重影响操作能力提高;其次，护生在校模拟操作与临床工作有差别，临床操作不熟练；再次,部分护生对本专业缺乏正确认识,不能积极主动从事临床各项操作。所以,学校应重视职业教育及护理操作技能训练,丰富操作内容,与临床保持一致;医院护理管理层重视对带教老师的系统培训,提高带教质量，带教教员在带教过程中做到放手不放眼，通过鼓励和支持等方式增强护生自信心，多给护生操作机会；带教教员通过教学查房，个案讨论，病例分析等方式扩展相关学科知识面，让护生参加护理查房及科室业务学习,提高护生学习的积极性，提高实际操作水平。

33学习压力：护生进入科室轮转,内、外、妇、儿各种专业知识都需要进一步加强,以便理论与实践更好结合,同时还要应付阶段考试和作业。护生在工作之余投入较多的时间学习知识及完成作业。导致护生不能按时完成作业。医院护理部在制定教学计划时应根据实际情况布置作业，减轻学习压力。还可以通过形式多样的作业完成来激发学生学习热情和兴趣,在及时完成作业的同时能够对知识进行更好的掌握及应用。

参考文献

［1］BeckDL，HackettMB，SrivastavaR，etal.Perceivedlevelandsourcesofstressinuniversityprofessionalschools［J］.JournalofNursingEducation，1997，36(4）:180～186

［2］OermannMH，StandfestKM.DifferencesinstressandchallengeinclinicalpracticeamongADNandBSNstudentsinvaryingclinicalcourses.JournalofNursingEducation，1997，36(5）:228