活化英语语法教学打造生动英语课堂

活化英语语法教学打造生动英语课堂

谷艳霞

谷艳霞河北省灵寿县初级中学

新课程新教材教学实践中，英语语法教学是英语教学的重要一部分，而且新课标只是要求我们改变语法教学方式，而不是彻底去掉英语语法教学。近几年的教学实践中，笔者在这方面作了一些尝试、探索，下面谈谈我个人的几点做法，与各位共同探讨。

一、图表式语法教学

用图表教学语法形象直观，学生易懂好学，一目了然，可避免学生劳神费力枯燥读背。如现在完成时态是英语学习的一个重难点，部分学生学完了却还不甚理解该时态如何运用，但利用图表教学就简单易懂。

sincelastSundaynowthefuture

结合语句解释，HehasbeenillsincelastSunday.Nowheisstillill.(上星期天他就病了，直到现在还病着)有了图表和注释，学生很容易就能明白现在完成时不仅涉及到过去的动作而且关及现在的情况，它强调现在的结果或影响。同过去时态区分也较简单。

LastSundaynowthefuture

HewasilllastSunday.只涉及上星期天他病了，但不谈及现在的情况。学习过去完成时也是轻而易举的事。

Thepastperfecttensethepasttensethefuturetense

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hadfinishedLastSundaynowthefuture

HehadfinishedtheworkbeforelastSunday.学生仔细观察图表可便知晓，hadfinished这个动作是发生在LastSunday这个过去时间之前，学生也就很快就能理解“过去的过去、过去之前”这个概念，能彻底理解过去完成时的意义和用法。

如学习一般疑问句，可用表格形式呈现帮助理解，学生更容易从中找到规律。

学生通过自己动眼、动脑对上下表比较、观察或小组讨论，较容易发现be动词的位子变化，并能理解该句式的结构特征。

如定语从句的学习，也可以用图表教学，效果也很好。

ThemanwhoisrunningveryfastisLiuXiang.=

Theman+isLiuXiang。

如此一来，英语语法学习起来再也不会枯燥乏味，而是形象具体且非常直观，一看就懂。

二、动感中语法教学

我们知道贪玩好动是孩子的天性，好动的孩子不易集中注意力，如果能让学生动起来，又能学到知识，那就再好不过了。如何才能做到这一点呢？如初一学生很好动，但他们有强烈的好奇心求知欲，有趣味的事物能激起他们的浓厚兴趣。根据这一特点，在学习一般疑问句时我们可作如下安排（学生对一般疑问句有一定了解之后）。学生分成小组活动，每人拿一块两面都写有单词的卡片，“玩拼图游戏”，看能拼出多少陈述句，然后重排变为一般疑问句，最后小组展示成果，每完成一句小组大声齐读一次，老师及时给以评价和鼓励。这样学生就可一边游戏一边学习，正好适合他们的心理需求和兴趣，因此他们学习起来不会觉得沉闷，反而觉得非常快乐。

随着学生年龄的增长，学生到初三就喜静不喜动，一般参与不大积极，但他们个性明显，好胜心仍然很强，喜欢参加一些竞技性、挑战性的活动。根据这一特点，教学英语语法时我们可引入比赛竞争机制，也可调动学生的积极性和参与热情。如学习被动语态时，可分组进行一次“粉笔接力”大比拼。我将五个陈述句写在黑板中间，不同小组分别选派五名代表，一个接一个到黑板前将句子改为被动语句，第一人完成后，第二名学生接过粉笔继续答题，如此只到完成。对得多的小组胜，对错一样用时少的胜。如此竞争机制的激励下，学生立即热情高涨，人人积极主动，个个跃跃欲试。激烈的竞争中，动感的氛围里，学生轻松愉快地合作、交流、体验、学习。

三、情景中语法教学

我们可充分利用直观教具、电化教学等手段创设形象、逼真、有趣的情景，营造交际氛围，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，帮助他们迅速融入英语课堂犹如身临其境，听英语学英语，用英语想问题，用英语交流思想、观点，用英语表明情感态度。语法教学也是如此，英语课堂重在运用英语表达自己的真情实感，学生的注意力将集中于灵活运用英语交流、表达方面，即做中学，学中用。例如定语从句的学习，我们可灵活处理教材，创造性地设计如下的情景，让学生交流。很多学生都爱好体育、音乐、书法、集邮、绘画等，我们可以此为切入点，提供刘翔、姚明、张怡宁、乔丹、罗纳尔多等世界著名运动员的图片资料，学生的注意力马上就会集中在这些图片上，自然地融入到创设的情景之中，积极参与谈论喜爱的人物，同时学会运用定语从句。或安排“猜猜我是谁”的游戏，即猜蒙面人物是谁。将学生引入他们喜爱的影视明星，展示陈龙、周运发、李连杰（三人蒙面）的图片，让学生“我猜，我猜，我猜猜猜…”，并要求运用定语从句。可引导学生作如下的尝试，IthinkthemanwhoiscoveredisLiuDehua.IthinkthemanwhosefaceiscoveredisXieTingfeng.IthinkthemanwhoIcan’tseeclealyisZhouXingchi.等等，学生如何积极、如何兴奋、如何投入的情形我们可想而知，学生学并快乐着。