不同护理健康教育方式对肠镜诊疗前肠道准备效果的影响研究

不同护理健康教育方式对肠镜诊疗前肠道准备效果的影响研究

周素华

四川省眉山市彭山区人民医院620820

摘要：目的：探究不同护理健康教育方式对肠镜诊疗前肠道准备效果的影响。方法：选取2014年1月-2015年3月我院收治的接受肠镜检查的99例患者为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，对照组49例患者，观察组50例患者，对照组采用常规性健康教育方式，观察组采用不同护理健康教育方式，对其对肠镜诊疗前肠道准备效果进行分析。结果：在本次研究中，观察组的1级清洁度患者的人数明显高于对照组，4级清洁度人数明显少于对照组，比较结果存在明显的差异性，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对进行肠镜检查的患者采用不同的护理健康教育方式能提升患者自身的依从性，减少不良影响，提升肠镜诊疗的效果，因此值得临床推广和应用。

关键词：不同护理健康教育；肠镜诊疗；肠道准备

肠镜检查是治疗大肠疾病的重要方式，近些年来随着人们物质生活水平的不断提升，肠道疾病的发生概率也随之增加，因此必须对患者的实际情况进行分析，及时诊断及时治疗。诊疗前肠道准备包括饮食准备和药物清洁等，在后续护理过程中必须以患者为中心，采用新型护理干预形式，制定有目的、又准备和具有交流性的教育活动，提升患者的认知度，减少干预性因素的影响，进而适应诊疗形式的整体性要求。在本次研究中将选取2014年1月-2015年3月我院收治的接受肠镜检查的99例患者为研究对象，分别采用常规性健康教育方式，和不同护理健康教育方式，对其对肠镜诊疗前肠道准备效果进行分析。具体报道如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2014年1月-2015年3月我院收治的接受肠镜检查的99例患者为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，对照组49例患者，观察组50例患者。对照组中男29例，女20例，患者年龄在22-76岁，平均年龄（46.9±1.5）岁。观察组中男30例，女20例，患者年龄在24-78岁，平均年龄（46.9±1.5）岁。两组患者在性别、年龄等常规性资料方面无明显的差异性，不具有统计学意义（p＞0.05），因此具有可比性。

1.2方法

对照组采用常规性健康教育方式，多是以口头告知和书面形式为主，要求患者按照医嘱及时接受治疗[1]。

观察组采用不同护理健康教育形式，医护人员可以采用录音讲解的方式，告知患者相关注意事项，同时要在患者预约时对照药品实物反复播放录音至患者听懂后双方再互留电话，便于日后用于沟通和交流。此外要让患者养成良好的饮食习惯，在术前1d内在不得进食，包括面条、稀饭等，同时不能食用水果。此外要告知患者正确的服药方式，让患者掌握不同药物的类型和作用。对特殊病人则需要采取个性化的护理方式，例如高血压患者则需要早晚测量血压，糖尿病患者必须及时服用降糖药物。如果在护理期间出现严重的不良反应，包括恶心、呕吐等，则必须及时采取有效的治疗方式[2]。

1.3肠道清洁效果的评价标准

1级表示肠道清洁干净，不存在粪水。2级则表示肠道清洁比较好，不影响肠镜检查。3级表示肠道内清洁一般，勉强完成检查。4级表示肠道清洁效果不好，无法接受肠镜检查[3]。

1.4统计学方法

在本次研究中采用统计学软件SPSS20.0对统计的数据进行处理，计量资料采用t检验，计数的资料采用χ2检验，（P<0.05）说明差异具有统计学意义。

2.结果

在本次研究中，观察组的1级清洁度患者的人数明显高于对照组，4级清洁度人数明显少于对照组，比较结果存在明显的差异性，具有统计学意义（p＜0.05），具体比较情况如表一：

3.讨论

近些年来随着我国生活水平的不断提升，肠道疾病的发生几率随之增加，因此必须对患者做好相应的肠镜检查工作。

肠镜检查工作关系到各个病变部位的检查，因此肠道准备工作如果做的不好，则必然会影响后续观察效果。系统有效的健康教育方式能减少消极因素的影响，为个体和群体提供针对性的健康科学信心，进而创建有效的护理理念，采用图文并茂的指导方式，提升患者进行肠道准备工作的可能性。健康教育工作在肠道准备工作中意义重大，需要医护人员从实际情况入手，明确健康教育的宗旨，并根据患者的临床资料，做好一系列的准备工作，不断提升患者的生活质量。多数接受肠镜检查的患者是住院患者，部分式门诊患者，由于门诊患者的流动性比较大，因此和医护人员没有过多的交流，需要医护人员对门诊患者引起重视，做好口头的健康教育工作，将健康教育落实到实处。此外系统有效的护理工作能调动群体的工作积极性，充分利用现有的资源，达到理想的健康效果[4]。

在本次研究中，观察组的1级清洁度患者的人数明显高于对照组，4级清洁度人数明显少于对照组，比较结果存在明显的差异性，具有统计学意义（p＜0.05）说明对进行肠镜诊疗的患者采用不同护理健康教育形式对肠镜诊疗准备有一定的积极影响，提升患者的生活质量[5]。

综上所述，不同护理健康教育方式对肠镜诊疗效果明显，能明显提升的患者依从性和肠道清洁效果，值得临床广泛推广和应用。

参考文献：

[1]钮丽美，薛春梅，段文慧等.护理干预对提高肠镜检查前肠道准备效果的观察[J].中国肛肠病杂志，2012，32（11）：66-67.

[2]余雪红，降英，王家香.健康教育方式对结肠镜检患者肠道准各依从性影响的研究[J].西南军医，2010，12（01）：45-46.

[3]肖燕，徐淑红，温剑英.个体化健康教育在结肠镜检查前PEG-ELS肠道准备的效果观察[J].全科护理，2010，08（05）：1150-1152.

[4]刘玉春，侯惠如.高龄患者静脉麻醉下胃肠镜检查术5942例安全护理[J].武警医学，2011，22（04）：336-337.

[5]赵红，孙坤.不同护理健康教育方式对肠镜诊疗前肠道准备效果的影响[J].临床护理杂志，2012，11（06）：69-71.