精品作文五要素

精品作文五要素

牟顺青

山东省滨州市沾化区泊头镇第一小学256800

摘要：自主是一篇文章的前提；审题是一篇文章的关键；新鲜是一篇文章的生命；特点是一篇文章的灵魂；想象是一篇文章的翅膀。

关键词：自主审题新鲜特点想象

作文本来是一项很能体现个性的快乐的活动，是一种把自己接触的人、事、物及由此而产生的各种感受，真实地记录下来并加以提炼、深化的创作实践。其独创性是显而易见的。但是，很多学生的作文对同一问题的认识和表达保持着惊人的一致性，词语的选择，句式结构，表述语气，也呈现出很大的趋同性。于是，作文失去了个性，缺少了新意，更没有了想象力。如何使作文有个性，展新意，不偏题，出精品，在写作中要做到以下几点：

一、自主是一篇文章的前提

作文教学的当务之急是呼唤“我”的回归，弘扬人的主体性。把作文的权利交给学生，与其“无病呻吟”，不如让其“真情流露”。

1.走进生活，寻找自主的源泉。“生活是创作的源泉。”可根据学生的年龄特点，组织开展各种丰富多彩的活动。如：喂养小动物和种植花草，观察小动物的生活习性和花草的生长情况；去野外沐浴阳光，呼吸新鲜空气，与大自然近距离接触；参加中华传统节日民俗活动设计大赛，接受传统文化熏陶；开展感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然教育实践活动等。在活动中，让学生乐于用自己的心去观察、体验，用智慧的目光去寻觅、去探索、去拓展新颖的写作素材。

2.挖掘素材，唤起自主的灵感。教师要教给学生观察的方法，如方位观察法、主次观察法、时序观测法、分层观察法等；要求学生做生活的有心人，热爱生活，感受生活，及时捕捉生活中的亮点；鼓励学生从不同的角度去观察事物，从不同的层面去感悟生活。为了帮助学生积累材料，可指导他们设立“生活百宝箱”，有了见闻、感受就记下来，每周抽一节课的时间，交流观察所得。通过读一读，议一议，评一评，使他们明白生活处处皆文章，只要留心生活，善于观察，勤作记录，就会拥有写不完的素材，唤起不断创新的灵感。

二、审题是一篇文章的关键

命题作文，题目是依据，要指导学生紧扣“题眼”确定中心。如《快乐的节日》“快乐”是题眼，就得紧扣“快乐”二字进行描述；《难忘的教训》“教训”是事件，“难忘”是程度。这两篇作文都是叙事的，但也少不了人的参与，记人与叙事都要有人有事，只不过侧重点不同罢了。题目《我的____》和《我和____》两者是有区别的，前者注重突出填入的人物，后者则突出我和人物之间发生的事情。

三、新鲜是一篇文章的生命

一篇好文章，必须事例新颖，只有新颖才能吸引人，才能有生命力，这主要是对叙事作文的要求。如《难忘的一件事》，有些同学总是爱写下雨天没带雨具，放学后回不了家，这时，同学伸出友谊之手，送他走，他是如何的感动；有的写正在自己着急的时候，妈妈送雨具来了，并且淋得全身都湿透了——这未免有些可笑，为了表现妈妈对自己的关爱，不惜让妈妈淋湿生病，难道只有这样表述才能表现伟大的母爱吗？同一个主题，有的同学写《堵烟囱》，光凭题目就十分吸引人。写的是前邻烟囱矮，每逢烧火做饭时，他家院内就烟雾缭绕。为此，他想出一个好办法：爬上房顶，用大包纸卷将它堵死，结果前邻屋内充满了浓烟。最后，小作者承认了错误，并找到了一个合适的解决办法：加高了烟囱，结束了小作者一家挨熏的历史。这样写来十分新鲜、有趣，当然也很有教育意义。

四、特点是一篇文章的灵魂

特点主要是针对记人、写景、状物作文而言的。特点是一事物与另一事物的不同之处，只有写出人或物的特点才能将其刻画得具体、生动、形象。这需要多观察、勤思考。如：写枫叶，就得着重写枫叶“红”这一特点；《马踏飞燕》紧紧抓住这是一匹奔马这一显著特点而展开叙述；《桂林山水》作者借水观山，将水的静清绿、山的奇秀险等特点淋漓尽致地描绘出来。《黄河象》围绕化石的高大、完整两个特点想象当时的情形；《琥珀》根据化石里有苍蝇和蜘蛛这一特点展开合理的想象；《伏尔加河上的纤夫》通过外貌、表情、动作、年龄、职业等不同特点的描述，就将11个纤夫活生生地展现在我们面前。以写人文章为例，如果能使读者通过你的描述，准确地从人群中分辨出你所写的人，那么就说明你真正把握住了这个人的特点。当你刻画的人物栩栩如生地展现在读者眼前时，作文也就获得了成功。只有抓住事物的特点，才能写出好文章来，才能给人留下深刻的印象。

五、想象是一篇文章的翅膀

一篇文章没有丰富的想象，就像鸟儿没有翅膀一样。合理、丰富的想象能使文章锦上添花。如：《月光曲》中穷兄妹俩由贝多芬的曲子联想到波涛汹涌的大海；《卖火柴的小女孩》中小女孩五次擦燃火柴所产生的幻想——她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，并和奶奶一起飞走；《小音乐家杨科》中杨科将小虫、麻雀的声音也当做音乐……当然，想象不能凭空编造，应该是有根据的，即应该是合理的，只有合理的想象才是有价值的。

打造精品作文，自主是前提，审题是关键，新鲜是生命，特点是灵魂，想象是翅膀。只有把作文的自主权交给学生，作文才会抒出真情，内容才会新颖，想象才会丰富，特点才会显明，才能适应新课标对作文教学的要求，才能使作文教学真正走上素质教育之路。