铭记陶老谨言传递教育之魂

铭记陶老谨言传递教育之魂

原玲知

（山西省临汾市古县南垣中心学校，041000）

摘要：本文主要阐述了一名年轻教师，回顾自己从教六年的心路历程，驻足思考，自己对教育的那颗热诚之心是如何付诸实践的，以及在教学路上管理学生、教授语文的一点经验之谈。这六年她一点一滴地去努力，从思想到行动去严格要求自己，用自己的言行去感染着一批又一批的小学苗，让他们小小的童心中就生发出破土而出的力量，待到回首，已是青青苗田。这六年来，她教授小学高学段的语文教学兼班主任工作，孩子的进步也是她的成长，她将自己总结来的教学经验和管理经验一一分享，在抒发自己的教育情怀时，还希望能和更多的年轻教师发生思想的碰撞。

关键词：人民教师；教育情怀；身令其行；教授方法；管理经验

引言：

因为工作原因，需要写一篇手稿，说说这几年教学的心得或者经验，要求原创度要高。于是，我抱着交作业心理，提笔思考，就有了这篇稿子。我把自己作为一名年轻教师，在日常行为中是如何作为的和管理学生、教授学生的方法概述了一下。在师范学院的一堂课上，一位教师对陶行知教育家的解读让我至今深刻，后来多参悟了陶老的一些谨言，其中有一句对我影响很大，所以有了今日的选题。

我叫原玲知，毕业于忻州师范学院，又自修了临汾师大本科。现在在南垣中心学校教学，至从教以来，我一直担任高学段的语文教学兼班主任工作。我始终记得陶老的一句话：“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真。”这些年，不管是学习还是工作，我都勤勤恳恳，铭记陶老谨言：丰富自己，做一个真人；传递教育之魂，教孩子们求真。我努力用爱心和信心去填满那一双双求知若渴的眼睛，用恒心和责任心带领孩子们走出大山，放飞梦想。孩子们的收获，就是我的骄傲，孩子们的成长，就是我心底开出的希望之花，不论在哪里，只要在三尺讲台，我都会铭记陶老谨言，传递教育之魂，无愧于“人民教师”这个称号。

师之行

一、真善之为身令其行

作为一名教师，你要学生做到的，自己必须先做到。孔子言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任关系着整个班的管理，身令其行，是做好工作的前提。我一直都很注意自己的言行，希望用人格来影响学生，有助于班级的管理。我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。例如我要求学生遵守纪律，自己先做到不迟到、早退、每一节课都认真对待，认真批改作业，走进教室，不做与工作无关的事情，我要求学生做好课堂好笔记本，积累本，我会自己先准备一本，做好一些，当做样本展示给学生，身令其行。学生看到老师都能做到，自己更应该做好，久而久之，学生在遵守纪律，时间观，主动学习等方面做的很好。看到他们的成长，我很是欣慰，我觉得这才是教育之所在，我身令其行，和学生一起收获。

二、真善之心用爱浇灌

班主任比其他教师接触学生更多。从教以来，我一直担任班主任，这些年，我深有体会：没有爱就没有教育。作为班主任，更应懂得爱学生，用一颗真善之心，去对待每一棵成长的幼苗，用爱浇灌，它们才会有破土而出的勇气和力量。这些力量，会助它们茁壮成长，成为早日祖国的有用之才。做为班主任，我注重观察学生的性格特点，然后本着“为你好”的原则对症下药，久之，他们就乐于被爱的教育束缚，这种从内尔外的学习力量不可小觑。例如，我们班的崔俊杰同学，学习能力不错，可是有点傲气，有时又有点自卑，我就在他骄傲的时候提醒他，在他自卑的时候鼓励他，在适当的时候再给予方法指导，没多久，他就“臣服于”我爱的教育，学习很努力，也比以前踏实多了，后来考试遥遥领先，县统考，他语文取得过96的高分，总成绩考过全县第四。所以，想要取得教育真谛，爱是不可少的。

三、真善之美硕果丰收

我一直抱着“但问耕耘，不问收获”的态度，认真着，努力着。这种“不争乃大争”的气度，可以让我更加静心的工作、生活。真善之心，真善之行，为我换得了硕果丰收。至从教几年，我一直担任高学段的语文教学工作，还记得第一次带毕业班，优生少，后劲生多，刚接手，语文成绩为县里倒数徘徊，经过一年的努力，考到了全县第六名（十七所学校），深得领导认可。在语文教学中，我不断探索，努力钻研，接下来我所带年级的语文成绩，一直让我很欣慰。去年所带的五年级，在全县统考中，总成绩排名第一，语文排名第二，今年所带毕业班在全县排名总成绩排名第三，语文排名第二。我相信，只要我勤勤恳恳，努力工作，用一颗真实的心去敲打那一颗颗未琢的灵魂，就一定能开出希望之花，就一定能用汗水换来的果实。

师之法

一、打开思想曙光激发灵魂力量

每个老师都有自己独特的教育方法，我认为授人以鱼不如授人以渔，授人以渔也要培养人钓鱼的志趣。只有拥有了钓鱼的志趣，才会不断的想去钓鱼。我注重打开学生的思想，培养学生积极向上、勇于进取的精神。我经常会在班会中，穿插“政治”教育，让学生明白：知识改变命运，努力就有可能，尽力才会无悔。我在教室里布置了“愿望墙”“力量墙”“班级宣言”“班训”等角落，张贴上学生自己喜欢的励志名言、愿望等。每次语文课前，让学生集体诵读班训、班级宣言。我用各种方法打开他们思想的曙光，努力激发出他们灵魂深处的力量，培养他们钓鱼的志趣，让他们自己想去找鱼吃。然后再交给他们钓鱼的方法，那鱼就自然不会少。例如，教语文，我会先培养他们学习语文的兴趣，让他们喜欢上语文，然后再授予方法，语文成绩自然会有可喜收获。

二、严守习惯尺寸给予有效保证

小学阶段是习惯养成的重要时期，孔子说过：“少成若天性，习惯如自然”，我们也知道：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。细细琢磨，一个人的成功与失败与小时候养成的习惯是不可分割的。所以我注重培养学生的习惯，例如：个人宿舍班级卫生的整洁、书写认真整洁、上课认真听讲、时刻提醒正确的坐姿、按时按量保质完成作业、自觉遵守纪律等。除此之外，我还会让学生坚持写日记，坚持写读书笔记，坚持跑步，长此以往，不仅让学生形成了良好的习惯，还炼就了学生坚韧的品质。21天形成一个小习惯，3个月形成一个大习惯。所以对待孩子们的习惯培养，教师在前期尤其要时时叮嘱，严格要求，待他们习惯养成，后期的工作会轻松很多。这些良好的习惯也会助他们走向成功。

三、保证知识源泉注入新鲜汁液

“学高为师，身正为范”，教师一定要有渊博的知识。以前“交给学生一瓢水，老师应有一桶水”的教育理论已不能满足当代学子。现在，要求我们要做学习型教师，要不断地注入新的知识汁液，保证知识的源泉。我不断丰富自己的专业理论和基础知识，除了熟悉教学大纲和学科知识，我还善于从生活中不断涉猎新知识、新信息来充实自己，例如：敏锐的观察生活，保持写日子的习惯，收看中央新闻频道，教育频道，收看《中华好诗词》、《一站到底》等节目，我一直抱着学习的态度对待生活，力求不断地注入新的知识，做一名学习型的新时代教师。

四、提倡民主管理创造和谐班级

班主任是班级的主要管理者。一个良好的班级氛围对学生的学习和成长有很大的帮助。我努力创造一个“民主、公平、和谐，积极”的班集氛围，践行魏书生老师的班级管理办法，做到“人人有事做，事事有人做”，例如，我的班级中，除了一般的职位外，我还加了资料监督员（监督到校、离校登记）、体温检测表监督员、护花使者(负责浇灌照顾教室里的盆栽)等职位。我放手给学生适当的管理权，大家商量制定规矩，把每个学生安排在规矩的体系中，达到学生的自我教育。长此以往，教师和学生形成了无声的默契，班级充满着和谐的音符，我的心底也露出了会心的微笑。

教育是一项心灵工程，教师是缔造灵魂的工程师，孩子是祖国的未来。作为一名人民教师，我谨记着著名教育家陶老的箴言“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”，用爱教学，力做真人，力求在孩子们的心底播下真、善、美的种子。

谨记陶老谨言，传递教育之魂！