化学教学中学生学习兴趣的培养雷旺兴

化学教学中学生学习兴趣的培养雷旺兴

雷旺兴

雷旺兴

在培养学生的学习兴趣时，教师要充分发挥滋生的人格魅力。教师高尚的情操、渊博的知识和高超的教学艺术，能够赢得学生信赖和喜爱，并且迁移到教师所教的学科上来，使教学收到事半功倍的效果。性趣本身是一种情绪体验，因此，教师要以对所教学科的强烈兴趣和孜孜不倦探求的精神，以对学科知识的运用技能和对教学全身心的投力去感召、去激励学生；要以亲切的教态、丰富生动的语言和激情去感染学生；要以广博的知识、智力、能力和完满的人格去熏陶学生。

在课堂教学中，教师优秀的教学方法、技能和其他手段的综合运用，良好的课堂气氛，可促使教师灵感的迸发，激发教学机制的产生并得到充满魅力的发挥，更重要的是能激发学生的学习兴趣，使学生感到学习并不是“苦役”，而有其独特的乐趣。

1以娴熟的教学技能激发兴趣

1.1设计新奇生动的导入，导之以“奇”趣。新奇生动的导入是课堂教学“活”起来的前提。常言道“良好的开端是成功的一半”。精彩的开头有先声夺人的功效，就像无形的“磁铁”，一下子就能吸引住学生，调动起学生的情感，打动学生的心灵。我在接受新班的教学任务时，都安排一至两个课时的时间，围绕学科知识，不拘形式、不限题目地与学生“兄大山”，以意识流手法，从人类起源到现代文明，从中国到外国，从现在到将来，从故事到人物，以通俗易懂、生动活泼的语言与学生“兄”一气，娓娓道来，引人入胜，使学生感到新奇、刺激、有趣乃至迷恋，激起学生想了解、想探究的欲望。

教学过程中每一节课都应设计精彩的开头，应使学生有新颖感。我在给学生讲授“硫的化合物”知识时，恰遇下午第一节课，且天气闷热，一到教室，发现几位学生睡意未消，便临时设计了这样一个片段：静默一分钟，然后以低沉的语调讲：同学们，由于人类对自然资源的破坏，地球生态环境急剧恶化，生物的种类急剧减少，有的已经或接近灭绝，自然灾害频繁。诗曰：春眠不觉晓,几曾闻碲鸟，风狂无雨声，灾害知多少.然后话锋一转，以激昂，响亮地语调；导致环境恶化的主要有害物质之一，就是我们今天要讨论的SO2。学生先是莫名其妙，继而凝神细听，最后拍手大笑，睡意顿消，精神振作，课堂气氛活跃，投入欲很强。这一开头，化平淡为神奇，适合学生好奇心强的特点，唤起了学生的“奇”趣。

1.2运用直观生动的焦距手段，引之以“情”趣。化学是一门研究微观粒子运动规律的科学，基本理论抽象、深奥，学生理解十分困难，在不违背科学规律的前提下，可运用恰当的比喻。例证，一方面可以帮助学生加深对教材的理解，另一方面换可以引发学生的兴趣。如以蜜蜂采蜜违例讲授电子云的概念；以扇形剧场观众为例讲授多电子原子核外电子的运动状态和排布规律，以爬山和开凿隧道为例讲授活化能和化学反应速度，就可变抽象为具体，便深奥为浅显。图片，图标，模型等教具和幻灯，投影电影乃至多媒体等教学手段，可以色彩、大小、动静的变化，使通常难以察觉，难以理解的东西，变得突出，显现，直观，乃至活灵活现，富有情趣，既有效地辅助学生理解了教材，又增加了趣味性，增强了学生克服困难的信心和进一步学习，探求的兴趣。

2用化学发展史料激发兴趣

2.1用科学家的故事和先生精神，激发学生的兴趣。化学的发展，归根结底是劳动人民智慧的结晶，但也不能不承认优秀科学家的杰出贡献。诺贝尔付出了亲人生命的代价；居里夫人发现并提纯了镭，却死于长期的放射线照射等等。榜样的力量是无穷的，用科学家不畏艰险，百折不回，勇于探索，勇于牺牲的精神和对科学发展的杰出贡献，激励学生不怕困难，刻苦学习，立志成才的志向和兴趣。

2.2用化学科技对人类社会发展的巨大促进作用，培养学生的兴趣。古人类对化学知识的最早应用是学会使用火，掌握火这个变革物质世界的强大自然力，大大地增强了人类征服自然的能力。有了火，人类扩大了摄取食物的范围，改善了人类的体质，特别是促进了大脑的发育，进而促进了人类自身的进化。中华民族的祖先，创造了辉煌的灿烂的古代文明，纸的发明使用，金属冶炼，火约的运用都极大地推动了人类文明的发展。近代原子裂变技术的掌握，开发了新的能源；有机合成技术的掌握，吸引了化学工业的革命，导致了新型材料工业的产生，影响到人们生活的各个方面。充分运用化学史料，可以有效地激发学生学好化学知识，探究化学原理的兴趣。

3以引人入胜的实验强化学生的兴趣

3.1通过演示实验和学生实验，强化学生的兴趣。化学实验中，除指导学生正确掌握操作要领外，特别要引导学生在实验中观察什么，怎样观察和任何观察联系变化的现象。既要使实验中神奇而美妙的变化引发学生的兴趣，又要能有限的强化和巩固参与活动学生的兴趣。

3.2通过举办化学游艺会或化学剧表演，强化学生的兴趣。化学游艺会和化学剧表演，可以将科学实验和舞台表演有机的结合起来，形式生动活泼，富有新意，有巨大的吸引力和感染力。笔者组织过的几次化学游艺会和化学剧表演，都曾给学生留下了深刻而持久的影响，对学生学习化学需求的产生和巩固，引发了十分重要的作用。

4以应用化学知识的“成就”，巩固兴趣在教学中要创造条件，指导学生应用化学知识去解决实际问题，并使之体验“成功”的乐趣，对学习兴趣的巩固是十分有益的。其做法一是引导学生“独立地、创造性地”解决学习过程中有趣味、有难度的问题；二是指导学生搞好家庭化学实验与化工制作，如提取食用色素、制作优质高产豆腐等；三是引进、应用小化工产品配方与工艺，如纸箱用玉米淀粉粘合剂，内墙涂料等。使学生感到，所学的化学知识是“有用”的，不仅可以解决生产、生活中的实际问题，而且能够产生经济效益。应用化学知识的实践，可以提高学生研究、分析、解决问题的能力和实际操作技能，丰富学生的感性知识，培养学生的自主精神和创造能力，强化、巩固学生学习化学的兴趣。

作者单位：甘肃省静宁县阿阳实验中学