黑龙江农垦科技职业学院黑龙江省教育科学“十三五”规划课题GZD1317043
摘要:工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢,精益求精,追求更完美的精神理念。工匠精神在当代社会具有重大价值,是优良制造的灵魂所在,有助于工作者自我价值的实现,是“中国制造2025”实现的关键所在。在中国文化中,工匠精神体现为尚巧的创新精神,求精的工作态度,道技合一的人生理想。在中华文化发展演进的历史长河中,工匠因其职业的特殊性形成了独具一格的精神特质。
关键词:传统文化工匠精神精益求精
一、中国传统文化视域下的工匠精神
中国传统文化源远流长、博大精深,一脉相承之间,流淌着最纯粹的“工匠精神”。传统文化中不乏庖丁解牛,卖油翁这类经典故事。追溯历史,璀璨的中华文明有太多名扬四海的精品。小到器物,大到建筑,一代代匠人的手中诞生过无数巧夺天工的艺术珍品。像我国的篆刻艺术,可以追溯到殷商时代,以石材为载体,以汉字为主要表现对象,并由中国古代印章镌刻技艺发展而来的中国特有的传统艺术。在2009年9月,还被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,走进了国际视野;中国的剪纸,一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术,具有着广泛的群众基础,交融于各族人民的社会生活;中国的刺绣也是民间传统手工艺之一,在中国至少有二三千年历史,苏州的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣、广东的粤绣各具特色,被誉为中国的四大名绣;中国的陶瓷,一种工艺美术,也是民俗文化。中国在陶瓷技术与艺术上的成就,对整个人类社会的进步与发展都有着重大贡献。每一件作品都体现了工匠们对自己工作的执着、忠诚和精益求精的精神。工匠们数十年如一日的专注和坚守,创造出了一个个奇迹,令人惊叹,让人敬佩。
二、重建文化自信,发扬工匠精神
习近平总书记指出:“抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”我国拥有着灿烂与辉煌的民族文化传统,绝不缺乏文化的传承与发展,所以,我们要充分展现文化自信。工匠精神决不是制造行业的专属,重建中华民族文化的自信仍离不开工匠精神。我们要从传统文化中寻找工匠精神的根和魂,不忽视传统文化,不盲目崇拜西方文化,不妄自菲薄,这也是传承和发扬匠心的正确态度。但从近代开始,工匠精神没有得到全面的传承,部分企业为了牟取短期利益,缺少商业道德,假冒伪劣、粗制滥造时有发生,直接导致了工匠精神渐行渐远。当代中国应积极呼吁工匠精神的回归。辉煌的历史文化已成为过去,今天,我们还要放眼世界,展望未来,使中华文化走向世界文化舞台,在国际上具有更大的影响力和竞争力,我们需要继续坚守工匠精神。
三、将工匠精神融入高职院校传统文化教育
面对新时代、新形势、新任务、新要求,职业院校要让文化自信融入血液,让中华优秀传统文化在与职业教育的深度融合中更具活力,让工匠精神遍地开花,为我国迅速成为制造业强国贡献更多的中国智慧和中国力量。中华优秀传统文化所蕴含的中国特有的思维方式和行为准则,对增强学生的文化自觉和文化自信,对提升师生的文化素养,对形成向上向善的社会风尚,对学生树立人生信仰、塑造良好人格、调试心理状态、养成良好习惯等,都具有不可替代的意义和作用。因此,职业院校要积极开展中华优秀传统文化教育,精选内容、优化途径,争取获得最大、最具成效的教育效果。职业院校开展中华优秀传统文化教育,要深入挖掘中华优秀传统文化中与新时代要求、与社会主义核心价值观、与大国工匠精神一致的内容,组织学生学习实践。我院为积极发挥当地冰雪文化的引领作用,推动冰雪运动的开展和普及,培养学生工匠精神,举办了全国大学生冰雪雕比赛,既丰富了学生的校园文化生活,又能通过琢、塑、磨、雕、刻等手段培养学生专注、精确、极致、追求卓越的精神,以工匠精神雕琢时代精神。在传承中华优秀传统文化中,我们要注重专业特色、注重地方特色,积极吸收学院所在地的地域文化精髓,体现学院所在地的民间艺术精神,还要结合合作企业的内在文化要求,不断提高学生对学院所在地和实习企业的归属感,激发学生的爱校热情,实现学生和企业的有效对接。
工匠精神是在传统文化的基础上不断创新的过程,是传承与创新的并存。不少人对工匠有着片面的认识,认为他们是因循守旧,偏执的守着古老的技艺,慢工出细活的生产方式已经不能适应这个追求效率和效益的时代。其实不然,手工艺作为我国的传统工艺文化,是劳动人民智慧的结晶,是宝贵的精神财富,更是中华文化自豪感的重要体现,对它的传承更有一种历史责任在里面。同时,现代工业技术同样离不开工匠。正是他们数十年如一日地追求着职业技能的极致化,靠着传承和钻研,凭着专注和坚守,才缔造了一个又一个的“中国制造”。所以,我们要继续充分弘扬历史上传承至今的工匠精神,每位民族成员和工作者都要有精益求精的创新精神;实事求是的科学精神;忘我工作的敬业精神,才能把中华民族伟大复兴的中国梦落到实处。
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