中小学校防雷设计图纸审核要点

中小学校防雷设计图纸审核要点

杨倩

关键词：中小学校；防雷设计；图纸；审核要点

引言

雷电灾害属于一种十分严重的自然灾害，其会对人们的生命财产安全构成严重威胁。青海属于雷电灾害多发区，每年春、夏、秋三个季节均会发生雷暴天气，特别是夏季发生比较频繁。中小学校是广大学生学习聚集区，雷击事故是中小学校主要安全事故，特别是近年来，国家逐步加强了学生义务教育的重视，中小学校的教学条件得到极大改善，高层建筑物不断增多，计算机、多媒体教育、远程教育等现代互信息技术应用更为广泛，雷击隐患也随之增加，有些学校防雷设计不够合理，给学校师生的人身安全以及国家财产构成极大威胁。因此，必须要加强中小学校建筑物防雷工程的设计工作，本文着重对中小学校防雷工程设计图纸的审核要点进行分析，以期不断提升中小学校建筑物的安全性，给学生们提供一个安全可靠的学习环境。

1.中小学校防雷设计图纸审核内容及审核依据

1.1审核内容

对中小学校进行防雷图纸审核时需要建设方提供所有关的审核资料，比如教学楼总平面图、立方图；教学楼设计总说明；防雷基础接地平面图及大样图；电气施工设计说明；均压环设计详细图纸；天面防雷装置平面图及大样图；配电系统图纸；电位设计图纸；水、暖设计说明及所有用到防雷器材说明及合格书、设计单位、建筑单位以及施工单位基本资料。

1.2审核依据

中小学校防雷设计审核需要严格依据《建筑物防雷设计规范》、《雷电灾害风险评估报告》、《建筑物电子信息系统防雷技术规范》、以及正在实行的相关的国家、地方、行业规范标准。

2.中小学校防雷设计图纸审核要点

2.1中小学校教学楼防雷分类的确定

在确认中小学校教学、办公楼、餐厅、宿舍、活动中心等建筑物需要安装雷电防护装置后，第一步要做的就是确定建筑物的防雷分类。一方面可以结合《建筑物防雷设计规范》中对学校建筑物防雷的划分，另一方面根据建筑物年预计雷击次数对教学楼进行防雷分类确定。依据学校电子信息系统多、人员密集的特点，一旦发生雷击事故后果极其严重，通常将中小学校总体划分为第二类防雷建筑物。而针对一些占地面积小、教学楼、办公楼等建筑物高度低的学校，则划分为第三类防雷建筑物。

2.2直击雷防护设计

直击雷防护的设计包括接闪器、引下线以及接地装置，图纸审核时主要从这3方面着手。

2.2.1接闪器

接闪器的保护范围采取滚球法计算，一类防雷建筑物滚球半径是30米，二类是45米，三类是60米。在设计时，屋顶的避雷针不可以像地面一样无限延伸，因为可能会导致滚球没有被避雷针以及楼顶撑起的情况，可依据学校建筑物实际状况，按照滚球法计算，采用图例结合，确定避雷装置的高度以及位置。避雷带、避雷网等接闪器的布设需要依据《建筑物防雷设计规范》要求来设计，结合不同类别的建筑物，对屋顶防雷网格的尺寸的要求也有所差异：一类防雷建筑物不超过5米×5米或者是6米×4米；二类防雷建筑物不超过10米×10米或12米×8米；三类防雷建筑物不超过20米×20米或24米×16米。

2.2.2引下线

引下线主要是接闪器和接地装置保持连接的金属导体。引下线在设计大部分采取筋柱作为防雷引下线，筋柱直径通常处于12毫米以上，筋柱竖向连接采取压力熔焊焊接，对引下线设计的审核相对比较简单。

2.2.3接地装置

接地装置属于接地体与接地线的统称，可使用自然接地体与人工接地体。自然接地体不但能够节省材料，而且还能让接地体得到较好的保护，其接地电阻由于接地极深埋而比较稳定。在对接地装置审核过程中应注意接地体的有效长度的审核，若有效长度内接地电阻降不下来，可采取对应的降阻措施。

2.3感应雷防护设计

感应雷还可以称作雷电感应或感应过电压，其会对建筑物内的电子设备带来干扰、破坏，又或者使周围的金属构件产生感应电流，从而产生大量的热量而引起火灾。感应雷防护属于现阶段中小学校防雷工作的重点。对于学校感应雷通常要采取等电位连接、屏蔽等措施进行防御，这是防雷设计图纸审核中的关键部分。

2.3.1等电位连接

根据相关防雷规范，要求进入教学楼、办公楼等学校建筑物内的简述楼梯扶手、室内金属构件等全部金属导体、管道以及电缆的外屏蔽层均应该在防雷区交界位置进行等电位连接，特别是防静电地板需要作多点接地。所以，在对中小学校建筑物进行防雷设计时，应该注意将学校建筑物内的结构钢筋和各类金属线缆、金属框架、金属装置以及防雷引下线等进行连接，构成统一的导电体，实现雷电流的有效泄放。再者，为了尽可能的满足学校各个建筑物楼层之间的等电位，最好每间隔3层便开展均压环的连接，接着将各类金属管线和金属设备外壳与之做焊接处理，共同形成闭合且接地的法拉第笼，进而使得雷电感应消除。

2.3.2电磁屏蔽

电磁屏蔽主要指的是采取导电材料或者是铁磁材料制成的部件减少变电磁场对制定区域进行屏蔽，以防御雷电电磁脉冲干扰的措施。在通信方面屏蔽就是对两个空间区域之间进行金属的隔离，以控制电场、磁场和电磁波由一个区域对另一个区域的感应和辐射。采取屏蔽体将接收电路、设备或系统包围起来，避免其受到外界电磁场的影响。

2.3.3雷电电涌侵入防护

雷电电涌会沿着电缆线路或者是金属管道进入学校各个建筑物内，特别是学校机房，时常会因为雷电流的侵入导致设备损坏或者是人员伤亡。所以，对于当前的中小学校，必须要对学校各建筑物的所有金属管线在防雷交界地带开展好接地处理，可以将直流工作地、防静电接地交流工作地、安全保护地以及防雷接地等共同采取一组接地装置,防止出现电位差。此外，学校配电室、办公及教学多媒体机房、监控机房、程控交换机房、电教机房等地方均需要装设2级以上的电源SPD避雷器进行雷电防护,还有在布设有电化教室的教学楼的楼层也需要装设2级以上的电源SPD避雷器；与此同时，在卫星接收装置室内、网络交换机、信息网络外网接口处、外馈线端口等重要端口等位置装设信号SPD避雷器，避免雷电电磁脉冲对教学楼室内的弱电系统造成危害。

3.结语

中小学校防雷设计图纸审核是学校防雷减灾工作的重中之重，关系到按该设计图施工的防雷装置能否较好的发挥其应有的雷电防护效果，保护学校师生人身安全以及国家财产。因此，图审工作人员需要不断增强防雷安全意识，严格依照相关技术标准以及审图要点进行审核，切实从源头上把好防雷工程质量关，将学校防雷安全风险尽可能降到最低，进而确保中小学校的安全稳定。

参考文献

[1]徐建宁,罗伟,秦贻兰.南宁市郊村镇中小学校防雷安全现状探讨[J].科技与企业,2015(8).

[2]张雪峰，何清林．建(构)筑物防雷图纸审核方法及要点初探[J］.高原气象，2010(2)．

[3]周炳辉,张其敏,林坚.浅析建筑防雷设计图纸审查中的要点[J].气象研究与应用,2010,12(l).

作者简介：杨倩（1989-），女，藏族，陕西省商洛市人，本科学历，助理工程师，从事防雷图审工作。