关于《春蕾初绽》一课的导学建议

关于《春蕾初绽》一课的导学建议

华娇娈

华娇娈（汝州市第六初级中学，河南汝州467500）

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）09A-0299-01

【导学目标】

★情感，态度、价值观：

悦纳自己并尊重他人的青春期生理变化。

★能力：

具备处理青春期生理发育过程中常见生理现象的能力。

★知识，

了解青春期生理发育的特点。

【导学重点难点】

悦纳青春期的生理变化。

【导学过程】

★导入：

播放歌德《少年维特之烦恼》录音片段。

附：《一七七一年五月四日》

我终于走了，心里好高兴！我的挚友，人的心好生奇怪！离开了你，离开了我如此深爱、简直难以分离的你，我居然会感到高兴！我知道，你会原谅我的。命运偏偏安排我卷入一些感情纠葛之中，不正是为了使我这颗心惶惶终日吗？可怜的莱奥诺蕾！可是这并不是我的过错呀。她妹妹独特的魅力令我赏心惬意，而她那可怜的心儿却对我萌生了恋情，这能怨我吗？不过，我就完全没有责任吗？难道我没有培育她的感情？她吐自肺腑的纯真的言谈原本没有什么可笑，而我们却往往为之开怀大笑，我自己不是也曾以此来逗乐吗？难道我不曾?

——啊，人呀，自己抱怨一阵又有何用！亲爱的朋友，我向你保证，我要，我要改正，我不会再像往常那样，把命运加给我们的一点儿不幸拿来反复咀嚼；我要享受现时，过去的事就让它过去吧。你说得对，我的挚友，人要是不那么死心眼、不那么执著地去追忆往昔的不幸——上帝知道人为什么这样！——，而是更多地考虑如何对现时处境泰然处之，那么人的苦楚就会小得多······

老师提问：为什么小小年纪烦恼就增加了

学生回答：略。

教师：同学们，时间过得真快，不知不觉你们进入了青春期。青春——多少诗人讴歌吟唱过的美妙字眼！当你逐渐步人这个既绚丽多姿又变幻不定的人生的重要时期，从生理到心理，从思想到行为，都会发生巨大变化。这一时期，半幼稚与半成熟，独立性与依赖性相互交织（见“导语”）。面对自己的这些变化，你们一定会感到好奇，但也会遇到一些烦恼和困惑，让我们坦然面对变化，悦纳自己。

引入课题：第二课步人青春期的我。

教师提问：同学们，当你们从小学升人初中以后，有没有感到自己的身体发生了一些变化？

指导学生完成教材第一目第一⑥有关内容。

（学生填写过程中教师巡回了解，以便有针对性地解决学生的实际问题。）

教师：从同学们的填写情况可以看出，进入青春期后，男女同学在身体、心理上必然都会有一些明显的变化，比如，嗓音有了变化，身体明显长高了，等等。这节课们就来了解一下青春期生理发育的特点，并学会正确面对这些变化。

引入本节课课题：春蕾初绽。

教师可设计四个系列的活动：

“青春疑问”

“青春对话”

“青春保健”

“青春悦纳”

★活动一：青春疑问

★教师提问：像自然界中的花草有着春华秋实的季节变化一样，人体的发育也具有明显的年龄特征。你们知道什么时候开始进入青春期吗？

学生回答：略。

教师提问：每个人进入青春期的时间都不同，早一点的9岁就开始了，晚的要到16岁。那么说到青春期，你们想到了什么？

学生自由回答。（学生的回答可能是：性、早恋、独立、逆反等等。）

教师归纳：青春期的变化大致可分为生理和心理两方面的变化，关于青春期心理的内容我们下一课再讨论。现在我们来问问同学们对青春期生理发育特点了解多少，请同学们把自己知道的有关青春期生理发育的特点写在纸片上。

（给学生2分钟的时间，教师巡回了解学生写的情况。）

学生填写完毕后，教师可请2-3名同学说说自己写的内容。

在对学生的回答做出积极、肯定的评价后，指导学生参看教材“指点迷津”，了解青春期生理发育的特点。

教师：刚才我们了解了青春期生理发育的表现和特点，事实上，进入青春期的每一个少男少女都要经历一系列的生理变化。当这些变化来临之际，有的同学能坦然处之，有的同学则惴惴不安、羞涩难言，那么我们应当如何正确面对青春期的这种变化呢？

★活动二：青春对话

教师指导学生观察教材第一目第二⑨的四幅漫画，完成相关内容。继续提问：你知道青春期还有哪些生理变化给同学们带来了烦恼吗？）

学生自由讨论2分钟后教师请几位学生回答（学生可以任选一种情形回答，也可以设自己的好朋友遇到这些烦恼的时候如何开导他）。

教师对学生的回答给予积极评价后，归纳上面所列的这些问题，有的是青春期发育过程中暂时出现的现象，比如青春痘，能自然改变的现实，比如长相、生理缺陷等，则不必自卑，世界上没有十全十美的。最可取的办法就是坦然接受。难过、抱怨只能更增添烦恼。

就如同我们班上的同学有高有矮有胖有瘦一样，人的生理发育也存在个体差异。现在请同学们看教材漫画：“武大郎”与“豆芽菜”。

教师问：漫画中的“武大郎”与“豆芽菜”正在做什么？

学生回答。（相互讥讽对方的生理特征）

教师设问：你认为他们的做法对吗？为什么？

学生回答：略。

教师小结：世界上没没有十全十美的人。我们既要坦然面对自己的生理发育，同时也应该尊重其他同学的生理发育，不能因为生理原因而取笑他人。就如同漫画中“武大郎“与“豆芽菜”，他们彼此讥讽，既是无聊的，也是不道德的。

★活动三：青春保健

指导学生完成教材第一目第四⑨的相关内容。

学生回答：略。

教师在对学生的回答进行评价的同时要注意给予必要的指导：

①面部出现“痤疮”是青春期发育中的正常生理现象，应注意皮肤的清洁，不要用油脂化妆品，避免挤压，防止继发性感染。（可指导学生阅读“知识采撷”中关于“痤疮”的内容。）

②青春期的青少年正处在身体迅速生长发育的阶段，如果受到意外伤害，可能造成身体的残疾和终生的痛苦。因此，男女同学在平时的交往，尤其是玩耍过当把握必要的限度，在保护好自己的同时也要避免对他人的身体造成意外的伤害。同时，处在青春期的同学们在日常生活中还应当注意些什么呢？

①要注意科学、合理地饮食：

②要有良好的卫生习惯；

③要保持良好的心情；

④积极锻炼身体。

教师：青春期的你我，在身体发育上各有特点，都有自己的亮点。你是否认识到了自己独特的魅力呢？

★活动四：青春悦纳

教师指导学生完成教材第一目第四⑥的相关内容。，

学生填写完后，教师可以请几位同学说说自己的“亮点”。

教师小结：青春是美丽的，我们每一个处在青春期的少男少女，都是一道独特的风景线，都有自己亮丽、闪光之处。关键是我们要端正心态，学会悦纳自己。总之，无论在任何时候，面对任何困惑，都要拥有一份自信，这才是最具魅力、最具吸引力、最持久的人格力量。

★小结：

同学们，青春期所发生的各种变化都是自然和正常的，我们每个人都会经历这些变化，同学们应坦然面对，悦纳自己，增强信心，为青春的美丽而歌唱，为自己的成长而自豪！