浅谈初中政治教学谢强

浅谈初中政治教学谢强

谢强

谢强（四川省宜宾市二中四川宜宾644000）

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）07-097-01

好学生是老师心目中的宠儿，然而一提起学困生，大部分老师会有困惑、无奈之感。转化学困生，老师有着不可推卸的责任。作为一名初中政治老师，我在我任教的课程里，是这样做的。

一、明确教学目标，深化改革方案

教师在授课前需仔细研读新课程对课改的要求，完全领会新课程中的教学目标，在授课时牢记教学目标，帮助学生提高学习水平的同时还要提高学生的综合能力水平。在教学中教师要以学生为教学主体，有针对性的进行课程改革，不能千篇一律的走形式主义道路[3]。教师在备课时要找出课程的重点，针对重点为学生设置问题，学生通过讨论或查阅资料，在解决问题的过程中掌握知识点。比如，我们维护正义（八年级下册第十课）这一课内容，首先教师给学生设置问题“什么是正义？”“我们为什么要维护正义？”“社会上哪些职业是为了维护正义而设置的？”“举一个你能维护正义的例子？”通过这些问题的设置，学生首先明确了正义的定义，接着理解维护正义的意义，然后可以延伸到课外通过学生讨论了解维护正义的职业，如警察，法官等。最后让学生明白维护正义的具体做法。这样的教学方式使学生对知识掌握更牢固，同时也提高学生的实践能力和创造力

二、增强学生的学习兴趣，提高教学的有效性

在初中政治课堂的学习中，学生的学习兴趣是影响初中政治教学有效性的前提。学生只有对初中政治具有浓厚的学习兴趣，才能全身心地投入课堂中，才能从根本上学到知识。在教学中，教师要采取有效的教学手段和方法，丰富课堂教学内容，充分激发学生的学习兴趣，让学生能够主动地投入学习中。例如：在教学中，教师可以通过使用幽默诙谐的教学语言，让初中政治课堂的氛围轻松起来，让学生在轻松、民主的教学环境中积极主动地学习政治知识。另一方面，教师在教学中，还可以摒弃传统的“师道尊严”的教学方法，与学生建立平等的师生关系，教会学生在教学中要敢于挑战权威，增强师生之间的互动，从根本上提高学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂中来，提高初中政治课堂教学的有效性。

三、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率

初中政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。”使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培养学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑；“练”是知识巩固、培养能力的重要环节，“测”让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如“探求式、导读式、讨论式”等。总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。

四、在政治教学中培养学生的创新能力

初中政治课是培养学生思想道德素质的重要课程。如何在初中政治教学中实施素质教育。培养学生的能力，以适应21世纪社会的需要，这是广大政治教师必须认真思考和探索的问题。中国的教育改革就是要改应试教育为素质教育，创造性思维能力的培养是素质教育的核心。

五、利用多媒体，直观导入

多媒体教学的引入，将知识直观地展现在学生面前，极大地吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，使初中政治教学效率得到了提升。例如，在学习“世界文化之旅”的时候，就可以通过多媒体，将世界各地的文化直观展现在学生面前，这比单纯的文字阐述更能够给学生留下深刻的印象，让学生清晰地了解到文化的博大精深，同时，也让学生更加热爱我国五千年历史沉淀下来的灿烂文化。这不仅加深了学生的知识记忆，提高政治教学的有效性，同时也培养了学生的爱国情操。

总之，我认为明确了现阶段初中政治教学的现状，确立了政治课程改革的方向后，再加上做到：理论联系实际，大胆地进行教学改革，激发学生的学习兴趣，加强学法指导，学生一定会觉得我们的初中政治课堂不是枯燥的课堂，也不是干巴巴的课堂，同时又能提高学生运用所学知识去解决现实生活中的一些实际问题的能力。