论高校思政教师在育人中的作用和地位

论高校思政教师在育人中的作用和地位

徐东平

（重庆航天职业技术学院，重庆400021）

摘要：高校是传播思想和知识的重要阵地，大学生是我国未来社会主义事业的接班人和建设者，只有教师带头给学生树立一定的价值观，才能够对学生有所影响，一个价值观正确的教师在上课过程中通过自身的一言一行为学生做好正确的价值导向。引领学生走向正确的人生道路。高校思政教师在育人过程中，一定要紧贴实际，帮助学生们了解社情，使其拥有明辨是非的能力。

关键词：高校；思政教师；育人

一、大学生思政教育存在的问题分析

1.教学方式落后

新中国成立以来，思政教育较单一，全国人民上下一条线，社会环境没那么复杂，自改革开放以来，社会环境发生了一些变化，对高校大学生思政教育也提出了新的要求、新的挑战，然而大部分教师在思政教育过程中，还存在教学方式陈旧、落后的问题，没有结合当下实际情况对学生进行思政教育。各高校普遍存在这样一种现象，即思政教育教学效率较低，由于教学形式的不创新，学会们对该门课没有太大的兴趣。学生学习的兴趣低落，也会带给老师的怠慢的心理，使得思政教师的教育工作内容以及方式不得不进行一系列的调整，一些职业道德不坚定的思政教师就会出现消极上课的情绪。由于思想政治教育本身就是比较枯燥乏味的教学过程，再加上教师没有兴趣调动学生的积极性，对学生的学习不管不问，讲完课就走。

2.教师吸引力方面欠缺

目前大部分教师在思政教育过程中，仍然在采取说教的方式，使得学生在学习过程中处于被动局面。在教学过程中，没有以学生为主体，忽略了学生学习的主体地位。在大学阶段，思政教育是面向全体学生的，因此教师在教学过程中，要根据学生的实际的、具体的情况，从他们各自的思想价值观念出发，对他们进行思政教育。一些职业道德不坚定的思政教师就会出现消极上课的情绪。由于思想政治教育本身就是比较枯燥乏味的教学过程，再加上教师没有兴趣调动学生的积极性，对学生的学习不管不问，讲完课就走人。长此以往，学生就更不会认真学习，老师更不会吸引学生的注意力。

3.教师团队未形成

在推进高校教学体系改革的过程中，课时也相应的增加，按道理来讲，思政课只能加强，不能消弱，必然会需要一支师资力量强大的思政队伍，过去很多学校思政课教师的数量是极其少的，有的是兼职工作，不是专业化的队伍，各大高校思政教师队伍的建设也是五花八门，教师的素质也是有较大的差别。

二、大学思政教师育人的作用和地位

党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”［1］

首先，有利于全面落实党的理论。学校是传播思想和知识的重要阵地，大学生是我国未来社会主义事业的接班人和建设者，在组织实施教学的过程中，高校要对大学生思政教育有足够的重视程度。更好的把我们党路线、方针、政策及时地有效的传送给我们的青年大学生，学校是个很集中的地方，接受对象多，学习面更广泛，课堂教学既要重视政治理论宣传，又要重视道德修养培育；既要培养学生明辨是非的判断能力，又要加强学生知行合一的意识。.

其次，有利于树立大学生的价值观。思政课与专业课十分不同，在对待的态度上就有所区别，自然就要区别对待。从社会到到学校，有些人们在认识上就出现了偏离正确的方向，有家长也认为，把孩子送到学校来读书，就学好专业课，其他的课可学可不学，一听是思政课就更不愿意学了，觉得学了对自己也没多大用处，学生本人也有这种认识，所学专业的专业课对自己的以后工作有较大帮助，必须好好学习，至于其他课，不学也没什么，无论什么课，教师在教学的过程中，都要发挥育人的作用，任何老师、任何课堂都要抓住这一落脚点，比如，思政课的育人功能尤为突出，教师应该主动了解、关心学生，拉近与同学们之间的距离，对其进行指导，尤其是学生在人生的十字路口面临选择的时候，更要帮助学生做好人生的选择，有自己的人格魅力感染学生，用教师的师德师风感召学生，要化作春雨滋润每一个同学的心灵，而不是单纯的对学生进行知识灌输，以往的那种老师教和学生学的教学关系，已经不适应当今社会的发展，学生是主体，而不是被动的接受者，要发挥主观能动性，老师在这一过程中给予关键正确的疏通引导，这样的教学效果比较良好，也激发了他们的积极性，也让学生感受到思政课不是可上可不上的一门课，认识到思政课的真正价值所在。只有教师带头给学生树立一定的价值观，才能够对学生有所影响，一个价值观正确的教师在上课过程中通过自身的一言一行为学生做好正确的价值导向。通过思政教育和学习，打动学生的心，帮助大学生打好学习基础，引导大学生们树立正确的价值观念，逐步规范自身的行为举止，从而能够有效提高学生的思想道德素养和修为。引领学生走向正确的人生道路。

最后，2019年3月18日，学校思想政治理论课教师座谈会在京成功召开，这是一次和特别的会议也是意义重大的一次会议，她点燃了我们思政教育这支队伍的工作热情，同时帮助思政教育工作者以及学习者找回了自信，注入了一针强心剂，很多学习都是以专业建设为抓手，忽略了这样的一个群体的存在，往往都是被边缘化的，只有在学校集体开会时才知有这么一群人存在，以此次会议的成功召开为契机，思政队伍发生了变化，思政课堂也有新的收获，思政教师们的幸福感、获得感也极大增强了，对投身于社会主义现代化的建设也更有干劲了。

如何帮助学生们树立有效地价值观，使其找到人生的正确方向是每一位高校思政教育工作者的重要使命，高校思政教师在育人过程中，一定要紧贴实际，帮助学生们了解社情，使其拥有明辨是非的能力。因此，还要不断提高自身的教育教学能力，丰富教学的内容，使学生自愿意跟着教师的课堂走，彼此产生共鸣，思政教育工作才能顺利进行，教师的育人工作才算是真的落实，才能真正成为学生教学过程中的价值引导者。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]冯刚,严帅.改革开放40年高校思想政治教育管理的发展历程[J].北京师范大学学报(社会科学版),2019(1):10-22.

[3]苏如娟.高校思想政治教育网络传播力提升策略探讨[J].学校党建与思想教育,2019(2):63-65.

[4]王炳林.办好思想政治理论课关键在教师[N].中国教育报，2019-03-26(001).

[5]《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》，2019年3月19日.

作者简介：徐东平（1987-），男，重庆人，助教，硕士，研究方向为思想政治教育，马克思主义中国化研究等。